Question

三年级的孩子怎样养成学习英语的好习惯求答案

Answer 1

我背单词用的是五天法，即背单词必须重复5天
一、从听入手
良好的学习习惯对于学习成绩的提高起着巨大的作用，教师在教学过程中要培养学生专心听讲的习惯。课堂教学中，应该要求学生坐姿端正，方向、目标专一，认真听老师讲解，仔细看老师的演示（板书、动作、表情），认真思考老师提出的问题，留心其他同学的发言，敢于发表自己的见解，积极主动参与课堂教学活动，不做与课堂教学无关的任何事情。自觉养成专心听讲的好习惯。
二、从说着眼
英语是一门实践性非常强的学科，必须要亲身体验，实践——实践——再实践，才能知识过手。起始年级，学生不怕失误、不怕丢面子，敢于开口，要抓住这个有利的时机，培养学生大胆说的好习惯，尤其要注意语音、语调的准确和规范，这样才能事半功倍，取得实质性的进展。所以，要积极鼓励学生大胆开口，主动参加英语对话表演和讲故事等活动。
三、从读突破
英语是一门有声语言，朗读是学好英语的基本要求。“读书百遍，其义自现”就是其道理所在。要想在大脑皮层形成清晰的条件反射，保持较长联系，通过听觉神经来加强刺激，就能更好地记忆。朗读课文不仅有助于我们记单词，而且有助于我们将重点放在语段上，促使我们正确理解句子之间逻辑关系，及其某些语言手段承上启下的连贯作用。出声朗读课文，使学生能够形成正确的语音和语调，有利于语法和词汇的巩固，同时学生脑子储存了大量语言素材，不论在做练习还是在书面表达方面，反应快而正确，从而提高了他们运用语言的能力。
四、从写立足
规范学生的写要从字母开始抓起，要求规范、美观、工整、大方，注意笔顺，保持合理的间距，卷面整洁，不潦草。这既是书法的要求，又是训练书写习惯的方法。尤其是现在学生一旦动手的机会少了，容易养成惰性，如果养成了错误的书写习惯就难以纠正。因此，我们要把写的训练放到培养学生性格的高度上去认识。充分利用学生不服输的心理，组织书法竞赛等活动，促使学生的写的能力尽快提高。
五、在做中巩固
有这样的一句至理名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能够学得好”。我们可以借助身体语言、面部表情和多种教具来引导学生做游戏、学唱歌、涂颜色、画画等来激发他们的学习兴趣，学生也可以模仿老师来做，学以致用。比如指导学生制作个人信息资料卡片、家谱图、电影票等。以此来让学生真正在学习的过程中动起来，促使他们进一步养成好的学习习惯。
六、在归纳中升华
在阶段复习和期末复习时，教师可以根据复习课的有关内容让学生课下事先对已经学过的知识进行初步的归纳和总结，然后在上课时指导学生进行全面的总结。可以让学生总结字母组合的发音、同义词、反义词、动词的固定搭配、短语词组用法的异同，一些句型的不同表达方法等。例如,学生在学习了“cost，pay，spend，take”这些词作为“花费”解时,经常混淆、乱搭配。通过预习新的语言知识，可以引导学生进行归纳总结。
1、Something+costs+somebody+money
2、It+costs+somebody+money+to do something
3、Somebody+pays+money+for+something
4、Somebody+spends+money/time+on+something
5、Somebody+spends+money/time+（in）doing something
6、It+takes+somebody+time/money+to do something
这些知识由于学生在课前自己动手进行了归纳整理，再经过课堂上七嘴八舌的一番讨论，一定会加深他们的记忆。久而久之，学生就会养成好的学习习惯了。
另外，要使学生养成良好的学习习惯，还必须注意以下几个方面的问题。
一、形成习惯、越早越好
捷克著名教育家夸美纽斯主张，好习惯的培养“最好是心理还未清新”，没有形成错误观念，因为这就象“建筑师要建造一座房子，他需要选择一块开阔的地段。假如地面上已经有了房子，他需要拆掉，才能建筑新房子”一样。他的这段话语告诉我们，对学生良好的学习习惯的培养必须越早越好，因为如果不乘其“心理上还很清新”时培养良好的学习习惯，而让学生事先已经养成了不良的习惯，要想改正过来，就十分艰难费事了。
二、加强教育，启发自觉
尽管有些习惯是由于无意重复养成的，但是人的多数良好习惯都是有意识养成的。而要使学生有意识养成良好的学习习惯，首先要通过教育使他们懂得为什么必须养成好的学习习惯，从而激发他们产生养成好习惯的欲望；其次，要培养他们坚强的意志，即有决心、恒心、信心。例如，要养成每天坚持读英语的好习惯，那就要有坚持的精神：不但每天都要早起床，而且要自觉遵守，不可为自己寻找借口，要使学生自觉做到“我要学”，而不是“要我学”。
三、严格要求，反复强化
良好学习习惯的形成是不断强化的结果。怎么能够使强化有效呢？首先，要步调一致，各个学科的教师要一致，家长和老师也要一致，避免发生内耗。以先复习后做作业为例，如果老师提出要求并且严格训练学生，然而家长却听之任之，甚至为自己的孩子因为家庭中的一些事情而允许他们例外，学生就不可能养成良好的学习习惯，甚至好会形成一些恶习。其次，要持久要求。那就是不断强化，持久才能使学生逐渐适应，最终养成习惯。在培养学生良好习惯方面没有一劳永逸的事情。为了做到持久要求，可以制订一些相关的制度，并严格检查，督促学生来执行。
四、消除恶习，破旧立新
要使学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉地同已经养成的不良习惯作斗争，逐步用好的新的习惯来代替它，这就是“破旧立新”的意思。要做到这一点，一要启发学生充分认识坏习惯的重要性，促使他们下决心改掉坏毛病；二要帮助他们解决学习中的具体困难，落实具体措施；三要不断提醒、督促、检查，并善于运用批评和表扬武器；四要严格要求学生，不搞“下不为例”。关于这一点，美国著名心理学家詹姆士说得好：“没一次的破例，就好象年辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样，一回滑手所放松的线，比你许多回才能绕上去的还要多”。