用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因
A.刻度尺没有跟课本的长边平行B.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直C.刻度尺没有紧贴课本；D.读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确...
A. 刻度尺没有跟课本的长边平行
B. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直
C. 刻度尺没有紧贴课本；
D. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确 展开
B. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直
C. 刻度尺没有紧贴课本；
D. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确 展开
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答案D
分析：①误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免．错误不是误差．
②刻度尺的正确使用和读数方法．
解答：用刻度尺测量物理课本的长时：刻度尺没有跟课本的长边平行；观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直；刻度尺没有紧贴课本；这些都是错误．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这才是误差．
故选D．
点评：本题主要考查学生对：误差的产生的原因，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题．
分析：①误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免．错误不是误差．
②刻度尺的正确使用和读数方法．
解答：用刻度尺测量物理课本的长时：刻度尺没有跟课本的长边平行；观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直；刻度尺没有紧贴课本；这些都是错误．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这才是误差．
故选D．
点评：本题主要考查学生对：误差的产生的原因，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题．
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