Question

怎样引导幼儿进行有意注意？

Answer 1

思维训练总目标
一、 教育目标
以提高儿童思维能力，学习思维方法，培养思维品质为训练核心，以培养儿童的观察记忆力，创造想象力，逻辑推理能力，语言表达力，手眼脑协调能力，图形辨别能力，比较分析能力等为主要学习内容，以游戏活动、操作活动、情景创设为教学方式，让儿童在轻松、愉快的氛围中学习，活跃思维，培养儿童“爱动脑”的好习惯，提高儿童分析问题，解决问题的能力，全面提升儿童素质，为孩子的终身发展打下坚实的基础。
二、 教学对象：适宜3--6岁。
三、 训练内容：
1 ￠ 图形思维训练：训练孩子的观察与思考能力以及动手能力，发
展孩子的想象力，提高其艺术创造力。
(1)、图形识别：相同图形识别、不同图形辨别，平面图形建构，图形重叠，图形补全。
(2)、图形应用：直线对称，展开，旋转。
(3)、立体图形：积木、立体图形的建构。
(4)、图形临摹：多角度观察，
2 ￠ 语言思维训练：使语言和思维结合协调发展，提高孩子的
表达能力和语言逻辑性。
（1）、字的练习：幼儿通过在各种文字游戏中对汉字的组成和兴趣，知道汉字有多种字体。
（2）、词的练习：幼儿能够掌握一定的名词、动词、形容词、数量词、以及同义词和反义词。通过学习能够正确的运用各种词类发展幼儿的专注力思考能力，为阅读做准备。
（3）、句子的练习：培养幼儿用完整连贯的语言表达所述内容与情节。训练幼儿的反映能力。
（4）、听觉练习:学习倾听各种声音和指令，培养听觉的专注力、分辨力、记忆力。
（5）、口语练习：培养幼儿的观察力和语言表达能力，及逆向思维能力。
（6）、拼音练习：通过游戏认识字母并正确发音。
（7）、前书写：让幼儿在运笔练习中，提高手部肌肉的灵活性及眼手协调的能力，为书写做好准备。
（8）、书写：初步了解汉字的演变过程，学习正确的姿势进行书写，知道书写汉字的规律。
（9）、阅读：诗歌：通过欣赏诗歌，古诗，培养幼儿想象力创造力，发展口语表达能力。
（10）、讲述：培养幼儿的口语表达能力，在观察理解表述的基础上发展幼儿的想象力和创造力。
(11)、故事：引导幼儿理解不同体裁的作品，了解其寓意；能根据故事的部分内容续编出合理的情节并讲述出来；能根据故事情发展的先后顺序、情节编出故事；训练幼儿的语言表达能力、发散思维能力、想象力和创造力。
3 ￠ 数学思维训练：大胆想象，鼓励创新，拓展思维的空间广度， 提高孩子的想象力和创造力。
（1）量：
1、测量目标：通过实际测量，懂得测量长度时需要使用测量工具（尺子），知道测量比较长的物体时，用“米”作单位；测量比较长短的物体时，用“厘米”作单位。
（2）数字：
1、认识100以内的数目标：通过有趣的题目，认识100以内的数并能够准确读数和写数。会用“<、>、或=”比较数的大小，用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”来描述数的相对大小关系。
2、数数与计数目标：数数和计数时，注意不要漏数，也不要重复。如果漏掉了，要加上；如果重复了，要减掉。
3、位置与顺序目标：结合生物有趣的题目，体会前后、上下、左右的位置与顺序，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置，建立初步的空间概念。
4、按规律数数和目标：让幼儿认识数量数数，形式包括如：数字迷宫、数字填空等。
5、奇数与偶数：让幼儿了解奇数和偶数，如：奇数是1，它的规律是：后一个数比前一个数大2。偶数是2，它的规律是：后一个数比前一个数大2.
6、1的广泛意义：让幼儿了解1，1就是1个苹果等。
（3）时间：认识时间目标：结合丰富有趣的题目和生活经验，学会看日历和钟表；知道时间表示方法，会认读整时、半时。
（4）空间：
1、方向训练：使孩子在给定一个方向（东、南、西、北）的情况下能辨认其余方向，能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。
2、观察物体：通过本单元的训练，使幼儿懂得同一个物体，如果从不同的方向去观察，看到的形状可能是不同的，从而发展幼儿的空间观念。
4 、艺术思维训练：寻找问题的突破口，分析问题，解决问题,通过训练使孩子的思维多元化，智能化，科学化。
（1）、颜色目标：培养幼儿辨别颜色的能力，以及对色彩的美感，培养幼儿动手操作能力及涂色能力。
（2）、形状目标：培养幼儿逻辑思考推理及手眼的协调能力，通过视觉和操作帮助幼儿认识集合图形。
（3）、3-4岁折纸剪纸目标：学习剪纸的方法感知对称的意义，学习正确使用剪刀发展手的动作灵活性及准确性，感知整体与部分的关系。（连线，涂色，绘画）
（4）、4-6岁剪贴目标：正确使用剪刀剪各种图形及曲线的变化，发展手的灵活性，辨别形状发展观察与对应的能力。发展粘贴的技能并按照提示完成作品提高理解能力。
5、健康思维训练：培养孩子对良好的生活习惯的养成，生活技能 的养成，日常生活习惯的建立。
（1）、生活礼仪：培养幼儿的公共礼仪，和在公共场所的良好姿态。
（2）、行为习惯：培养幼儿良好的行为习惯，了解一些日常安全常识，并能判断是非知道对与错。
（3）、生活技能：培养幼儿的手眼脑的协调能力和手指的灵活性，训练幼儿的生活技能以及观察、对应、排列的能力。
6、形象思维训练：运用直观形象的科学实验操作活动，使孩子们在观察制作的基础上发现现象，渗透科学意识，提高创造能力。
（1）、3-4岁人体科学目标初步认识身体了解身体各器官的名称。
（2）、3-6岁情绪情感目标使幼儿初步学习调整情绪，培养幼儿乐于表达与人分享内心的感受与情感。
（3）、3-6岁动物目标：培养幼儿对动物的情感，了解各种动物的生活习性，提高幼儿的观察力，判断力，推理能力，养成幼儿乐于管擦勤于思考的习惯，初步设立幼儿的环保意识。
（4）、3-6岁植物目标：认识各种植物了解植物各部分结构，初步了解生物链关系。
（5）、3-6岁物理现象目标：激发幼儿对生活环境中各种事物的现象兴趣 知道其中的科学道理。培养幼儿发现问题探索问题解决问题的能力。
（6）、历史目标：
1、个人历史：人的成长过程随着时间不断的变化每个都都有自己的过去，现在，和未来。
2、事物的演变史：初步了解事物是在不断的发展变化感受历史的变化中所带来事物的演变。
3、社会历史：知道中国有着悠久的历史和灿烂的文化，简单了解一些历史事件。
（7）、地理目标：
1、认识太阳系：八大行星的位置培养幼儿的空间思维激发幼儿对宇宙空间的兴趣。
2、世界地理：知道七大洲的名称，初步了解七大洲的地理文化。
3、中国地理：通过了解中国地理，激发幼儿对祖国家乡的热爱，扩展幼儿视野。
四、 检测方法：平时表现与期末综合考核相结合。
五、 教材为三册：儿童思维训练班分三学期（每学期有不同的学习内容，内容是由简单到难的过程），根据学生平时上课情况和检测成绩，教师综合评定填写《结业通知单》并给出升级建议