王守仁在《教约》中提出了儿童教育的四种主要形式有哪些?
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王守仁在《教约》中提出了儿童教育的四种主要形式:
1. "歌诗":通过歌唱和诗歌的方式,激发儿童的兴趣、志向和意志,同时也能使儿童真正地宣泄自身的情感,有助于消除内心的犹豫和烦恼,起到调节情感的作用。
2. "背书诵书":让儿童背诵经典,熟记故事,培养他们的语言能力和记忆能力。
3. "习礼":教授儿童礼仪规范,不仅能使他们注重自身仪容和仪表,养成良好的礼仪习惯,同时也能达到锻炼身体,强壮体魄的作用。
4. "读书":教导儿童阅读各种书籍,培养他们的阅读能力和知识水平。
以上四种教育形式,旨在通过多种方式全面培养儿童的各种能力和素质,以帮助他们更好地适应社会和生活。
1. "歌诗":通过歌唱和诗歌的方式,激发儿童的兴趣、志向和意志,同时也能使儿童真正地宣泄自身的情感,有助于消除内心的犹豫和烦恼,起到调节情感的作用。
2. "背书诵书":让儿童背诵经典,熟记故事,培养他们的语言能力和记忆能力。
3. "习礼":教授儿童礼仪规范,不仅能使他们注重自身仪容和仪表,养成良好的礼仪习惯,同时也能达到锻炼身体,强壮体魄的作用。
4. "读书":教导儿童阅读各种书籍,培养他们的阅读能力和知识水平。
以上四种教育形式,旨在通过多种方式全面培养儿童的各种能力和素质,以帮助他们更好地适应社会和生活。
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“每日功夫,先考德,次背书诵书,次习礼,或作课仿,次复诵书讲书,次歌诗。”他认为“歌诗”不仅能激发儿童的兴趣、志向和意志,还能使儿童真正的宣泄自身的情感,也有助于儿童内心犹豫和烦恼的消除,起到调节儿童情感的作用。“习礼”不仅能使儿童更加注重自身仪容和仪表,养成良好的礼仪习惯,还能“动荡其血脉”、“固束其筋骸”,达到锻炼身体,强壮体魄的作用。
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