如何让孩子养成预习、复习的习惯呢?
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我们知道学习的一般流程是预习—上课—复习,
今天之所以会探讨这个问题主要是因为每次即使布置了预习任务,
孩子的预习效果也比较差,所以家长就问了下面这个问题:
如果在时间有限的情况下,预习和复习哪个更重要呢?
又或者说,不预习对上课的影响比不复习对知识的掌握哪个影响更大呢?
接下来我们就分别来说一说预习和复习对不同年级的作用。
第一,对于低年级来说,做好预习更重要。
因为低年级的孩子能够保持注意力的时间比较短,
如果课前不预习,课中一走神,
那么一晃神的时间,
孩子就跟不上老师的节奏了。
预习语文首宏尤为重要,
熟读课文,熟读生字词,写生字,
低年级语文预习的重点就是放在识字。
复顷察习更加注重阶段性的复习,
每次考试前的复习是相当重要的,
复习得好与不好,直接影响了考试的成绩。
第二,对于高年级来说,做好复习更重要。
因为高年级的学习内容比较多,但是课本的内容过于简单,
课上需要补充笔记、练习。
做好复习就是要理清课堂所增加的知识点,
将学过的知识进行知识网络的构建。
如果课后不复习,那么所学的知识很快就会遗忘,
或者学过的知识在脑海中出现缺漏错误。
也就是课堂上明明已经听懂了,但是一做题就错漏百出。
总而言之,复习要做到及时复习和反复复习。
预习方面则更多体现在超前学习上,
寒暑假期可以提前把课本中的习题例题做一做,
古诗、古文、单词背一背。
到了高年级,光靠课本的那点内容达不到学习的要求,
需要更加注重举一反三和课外拓展。
第三,预习复习不要浮于表面,流于形式
有些家长觉得孩子自己做的笔记潦草、内容不全,
于是直接购买了读书笔记、教学参考书等。
那么怎么用好这类教辅呢?
每课记漏的笔记补一补,每天早上读一读,
语文的东西,始终还是“背多分”,
好记性不如烂笔头,
爱写错别字的孩子还是要通过写来巩固。
如果能够把更新的预习单、一课一练打印出来填一填,
不会的根据答案补充完整,同样能够起到复习和预习的作用,
并且排版还更简洁,学习起来更有雀芹茄条理。
预习习惯的养成要依靠家长引导、监督;
复习习惯的养成要依靠老师要求、检验;
不管有没有组织考试,一个单元学完了,
孩子最好能够做一份综合的基础训练检验一下学习的效果。
今天之所以会探讨这个问题主要是因为每次即使布置了预习任务,
孩子的预习效果也比较差,所以家长就问了下面这个问题:
如果在时间有限的情况下,预习和复习哪个更重要呢?
又或者说,不预习对上课的影响比不复习对知识的掌握哪个影响更大呢?
接下来我们就分别来说一说预习和复习对不同年级的作用。
第一,对于低年级来说,做好预习更重要。
因为低年级的孩子能够保持注意力的时间比较短,
如果课前不预习,课中一走神,
那么一晃神的时间,
孩子就跟不上老师的节奏了。
预习语文首宏尤为重要,
熟读课文,熟读生字词,写生字,
低年级语文预习的重点就是放在识字。
复顷察习更加注重阶段性的复习,
每次考试前的复习是相当重要的,
复习得好与不好,直接影响了考试的成绩。
第二,对于高年级来说,做好复习更重要。
因为高年级的学习内容比较多,但是课本的内容过于简单,
课上需要补充笔记、练习。
做好复习就是要理清课堂所增加的知识点,
将学过的知识进行知识网络的构建。
如果课后不复习,那么所学的知识很快就会遗忘,
或者学过的知识在脑海中出现缺漏错误。
也就是课堂上明明已经听懂了,但是一做题就错漏百出。
总而言之,复习要做到及时复习和反复复习。
预习方面则更多体现在超前学习上,
寒暑假期可以提前把课本中的习题例题做一做,
古诗、古文、单词背一背。
到了高年级,光靠课本的那点内容达不到学习的要求,
需要更加注重举一反三和课外拓展。
第三,预习复习不要浮于表面,流于形式
有些家长觉得孩子自己做的笔记潦草、内容不全,
于是直接购买了读书笔记、教学参考书等。
那么怎么用好这类教辅呢?
每课记漏的笔记补一补,每天早上读一读,
语文的东西,始终还是“背多分”,
好记性不如烂笔头,
爱写错别字的孩子还是要通过写来巩固。
如果能够把更新的预习单、一课一练打印出来填一填,
不会的根据答案补充完整,同样能够起到复习和预习的作用,
并且排版还更简洁,学习起来更有雀芹茄条理。
预习习惯的养成要依靠家长引导、监督;
复习习惯的养成要依靠老师要求、检验;
不管有没有组织考试,一个单元学完了,
孩子最好能够做一份综合的基础训练检验一下学习的效果。
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