Question

第一次当班主任|第一次当班主任开场白

Answer 1

　　刚接手一个新的班,教师总会有无从下手的感觉,经过近些年细心的探索和不断的总结,为“第一次当班主任”的老师们设计出了如下的方案。 　　一、第一次自我介绍。新的学生很想了解新的班主任,他们从我们的谈吐可以了解我们,进入班级要做一个简明的自我介绍。介绍完自己就把个人的电话留在黑板上,这样对我们以后的工作会有很多的帮助。
　　二、第一次进教室“点名”。在拿到班级名单后,我仔细看了一下学生的名字,就怕有不认识的字出现,到时候点错名那会多尴尬!记得在刚参加工作时,在一个新班级内点名,当点到一个叫“方�”的同学时,我一下愣住了,“�”字我不认识,当时灵机一动,我就把这个同学放后不点,点到最后。我就问:　“哪个同学没点到?有漏掉的吗?”这时有个小男孩悄悄地站起来说;“老师我没点。”“你叫什么名字?”“方垫”“对不起,我太马虎了,方�同学请坐下”。这个时候,我的心里真的很庆幸,如果我当时读错了,那在学生的心里会怎么看我呢?从那以后,只要人班点名前一定拿着字典,注好音,这样留给学生一个博学的第一印象。还有就是类似的“单紫晶”――(扇子精),李柏池――(李白痴),杜紫藤――(肚子疼)等特别的名字,一定要把字读准确,所以我认为第一次的点名很重要。
　　三、第一次确定班委会。这是一个大的挑战,也是考考我们的眼力,如果能准确地定位班干,那对班级的管理有大的推进作用。首先我们可以向前任班主任调查,还可以通过民主选举,这都是针对原班人马不动的班级,对于我们重组的班级,那就又有难度了,我就用轮流值日来观察他们的能力。过一段时间再定。(然后在班内每个人都有不同的职务。享受管理和被管理,每人一岗,大到卫生区,小到一个窗台都有人负责)
　　四、第一次排位置。通过点名和选班干,下一步就要排位子,这也是个脑力活。首先我把全班男女生按高矮各排一组,进行初步排位,然后再根据学生的视力等情况进行调整,但是我坚持每周换一次整排位置。这样对于学生的眼睛有好处。
　　五、第一次建立家校联系卡。建立家长与老师的联络方式,把学生的家长姓名、家庭住址、单位、电话等内容写详细。然后我把它做成本或贴在本子上。有什么情况特别是学生生病,能及时通知到家长;比如我班刘子硕,有一次周一没到校上课,也没有请假,我很_是着急,拿起联系,卡,虽然打到了外地(家长在外打工),但是通过核实确定他在家里生病了,我就放心了。这样也减轻了我们的不必要的麻烦。
　　六、第一次近在咫尺的通信。每新接一个班级,我都会让学生把来到新班级的感受,今后有什么打算,对老师的印象,还有对班级有什么建议写下来。于是我就制做了一个心理互动的信箱,对于内向的孩子很有作用,,避免了面谈的局促不安。通过几次收到信的内容,发现他们是很信任我的,心里话都在里面。我感觉这个方法特别有效,对学生的心理健康有很大帮助。
　　七、第一次主题班会。通过了解学生的兴奋点。确立主题。紧扣学生实际,在形式上尽量活泼,全员参与,最好与学科自然相统一:’确定主题后让学生自选形式(小品。笑话等形式不限)最好我们来做听众,学生来主持,那效果会更好!
　　八、每个学生都有一把钥匙。也许你会认为这样太浪费,但是我说的每个人都有一把钥匙,事实是――把我们班的钥匙放在窗户内,拴在灯线上,谁来早谁就开门,这样就不会出现班内不开门,同学都站在门口了。这也是我们班内公开的秘密。
　　我经常给学生上思想教育课,也经常把我上学的时候一些好的与坏的事情,拿出来让他们分析。这样有助于学生的思想教育,更体现了做人比学知识更重要!
　　九、全力支持各科老师工作。无论哪科老师需要学生,我都会全力支持。音乐老师排练节目、体育老师训练、美术老师辅导画画、英语老师才艺展示等,我都会支持他们,这样把师生的关系处理得都很融洽,关键是培养了孩子。给孩子一个锻炼的平台!
　　通过有序的安排,我班整体班风、学风都很好,特别是精神面貌,而且每个学生的责任感更强了!