Question

一道生物题，会的帮忙一下

生物课上同学们正在激烈地讨论着如何探究鱼鳍在游泳中的作用。
学生甲说：“直接观察只要仔细看各种鳍的动作，保证能看出鳍的作用。”
学生乙说：“用手帮忙，比如要看尾鳍的作用，把尾鳍使劲捏住就可以了。”
学生丙说：“最简单、最明显的做法是多准备几条鱼，分别剪掉不同的鳍来观察！”
学生丁说：“可以制作鱼的模型，拿模型做实验。”

（1）你认为他们的探究思路合理吗？为什么？
（2）你会怎么做？

Answer 1

我发表下意见:我们在做生物实验时,能够不伤害动物的方法优先考虑,尽管有时会很麻烦.
他们的思路合理.甲乙都是从运动情况来考虑,丙丁都是通过实验模型来考虑.他们思路并不错.只是有点缺憾,不是最好的方法.鱼有5种鳍,我们在思考时要注意运用控制变量法.可以先把1条鱼的胸鳍用纱布固定好,观察;在用木块,橡皮套固定好尾鳍,观察.再用纱布固定腹鳍,臀鳍,背鳍观察.同时我们在实验中注意:不可伤害鱼;用2条鱼交替做;每次观察1-2分钟;实验后要放生.

Answer 2

1）甲：不合理。这样不控制变量是不能得出结论的
乙：不合理。引入了无关变量，即手的操作不能保证完全一样
丙：不合理。这违反了道德与生物保护法。
丁：不合理。模型不能代表活鱼。
2）用细线困住不同鱼的不同鱼鳍，这样观察真实且不会造成破坏。

Answer 3

用学生丙的方法