Question

如何处理课堂上违反纪律的学生

Answer 1

无论是新教师还是老教师在实施课堂教学过程中都会遇到一些不认真听课或是不遵守课堂纪律的学生，那么怎么才能处理好这些课堂问题呢？我想应该本着一个以学生为中心的理念做好以下几个方面的事情：首先要了解学生犯错误的动机，是因为讨厌这一学科，或是和这科老师本来就有矛盾还是课上老师说了有损学生自尊心的话，让学生在其他同学面前丢了面子。其次要了解犯错误学生的个性特点。然后针对其个性特点决定采取哪种办法处理好课堂上的师生矛盾，否则就会产生不良影响，削弱老师在全体学生面前的亲和力和威慑力。 在了解了这一矛盾产出的根源，老师就可以对症下药了，但也应该注意尽量避免在课堂上直接了当的批评该学生。教者可以灵活机智的借题发挥只点现象不针对某个学生，再有可以不去理会，等到下课后再找其了解原因，言明道理，用关心的语言进行批评，学生会很愿意接受，下回就不好意思再犯错误了.再者申明利弊关系让学生本人去权衡自己的对错。当然在同学生交流过程中，老师一定要察言观色是否你的语言发挥效力？不然再调整话题和态度，总之一定要切中要害，并且让学生感觉到你不是在批评他而是在关心他。这也许是作为教者很难把握的，特别是新手教学对学生了解又少，那么平时要和学生多沟通，不要以师者自居，凌驾于学生之上，不顾及学生的自尊。多年来我一直秉承这一理念，深入教育学生于潜移默化中，而学生的思维方式和人生观随着时间的推移会逐渐步入正轨。这种和风细雨似的教育方法也需要教者更多的研究教育心理学，要与时俱进，时时与学生为伍。与学生交流。在平等的基础上的同学生保持一种师生关系，让学生真正的敬畏你！

Answer 2

　　经常违反课堂纪律的学生不外乎以下三类：一是接受能力较强的优秀学生，他们在课堂上接受知识的速度较快，对于他们来说那些已知的知识已经不能完全吸引他们的注意力，就会做出一些其他的动作显示自己的优越性。二是学习成绩较差的后进生，这些学生因为很多原因对知识的学习已经失去主动性，导致其在课堂上也以消极应付的态度出现。三是一些自认为不被重视的学生。这些学生成绩一般，但是自尊心比较强，有表现欲望，希望引起老师或者是其他同学的关注，经常会在课堂上问一些相对奇怪的问题。当然也有一些学生在受到家庭问题或社会问题的影响后，会在校园课堂这个他们认为比较有归宿感的地方表现出相应的反应。
　　因此，教师应在课堂上针对学生出现的问题快速判断，及时作出合理的应对，确保知识传授的顺畅和学生学习效果的优良。以下我的一些体会：
　　一、 掌握学生心理特点
　　初中的学生大多在12―16岁之间，，学生独立性很容易表现出来，好奇心强，容易接受新事物，但是自制力极差，没有长久的耐心，易烦躁和气馁。鉴于他们的这些特点，我认为：1.应多与孩子们沟通。大部分学生对老师有依赖心理。老师对他们而言，既是学习老师又是生活老师。所以要多与学生沟通，哪怕是一声问候和关切的一笑，学生与老师的距离就会大大缩短，学生就会喜欢你，那么对英语这门功课的学习就会格外卖劲。2.多鼓励少指责。农村的孩子小学英语基础差，作为教师尽量不批评多鼓励，不排斥多帮助。课堂上提问或发言，回答正确的给与表扬，回答错的也不要批评，尽量让学生在课堂上拥有安全感。3.激发好奇心，培养自信心。孩子们都具有较强的好奇心，所以要适时适地的激发，千万不可扼杀。另外针对学生的实际能力和水平循序渐进的提高要求，使学生既感到只要努力就可以学会，又为自己的不断进步而有成就感。
　　二、运用多种形式强调英语学习的重要性
　　英语学习的重要性因学生、家长认识不到，仅凭老师反复强调，又容易引起学生的反感，从而产生逆反心理，对此可以采取多种形式进行教育。如：请七八年级的学生讲亲身体会，对学生进行形势教育等等都是很不错的方法。
　　三、优化课堂
　　课堂教学是学生获取知识的主要途径，课堂教学方法的好坏直接影响到学生的学习。教师必须充分利用好45分钟，把每一节课上好。教师要把握好两个关键：一是备好课，二是讲好课。