Question

作文我尝到了什么的滋味

Answer 1

获奖的滋味

早在两个星期前，我和沈小洲同学代表我们班参加了飞云学区的现场作文比赛。当时比赛一结束，我就急着想知道结果了。这次比赛，我对自己写的作文非常满意。心想，至少也能获得二等奖吧。一想到这，我心里就美滋滋的。我天天盼呀盼，同时，我也在担心，有些事你觉得好，事实往往会相反，说不定连个三等奖都评不上呢。

今天，谷老师满脸笑容地走进教室，看来，肯定有什么好事。只见老师微笑着看着我们，说：“首先，要告诉大家一个好消息！”这时，同学们的眼睛都望着谷老师，有些同学便着急地问道：“老师，有什么好消息？快说呀！”我呢，此时则无比激动，心想：是不是上次学区现场作文比赛的结果已经揭晓了？

“上次现场作文比赛的结果已经出来了。”

果然不出我所料。此时，我的心都快提到嗓子眼儿里了。

谷老师继续说道：“我们班的范晓霞获得了一等奖的第三名！”

这消息惊得我张大了嘴巴，同学们则都转过身来，用羡慕、敬佩的眼光看着我，有的还叫出了声，马梨梨说：“你好棒！”

“沈小洲获得三等奖的第一名！”老师也抑制不住兴奋，“用掌声祝贺他们！”

话音刚落，教室里便响起了一阵热烈的掌声。那一天，我整个人好象掉进了蜜缸里，全身都觉得甜蜜蜜的。
文题导写：
一、深挖滋味的内涵。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如：《棉花糖的滋味》，作者不仅写出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更难得的是棉花糖的滋味还寄托了对阿姨的怀恋和时刻提醒我我也要像阿姨那样，尽我的能力去帮助有需要的人。
二、力求新颖，发挥补题创意
在半命题作文的写作中，要使自己的补题富有新意，一是要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同层面；二是要善于把握题目的引申义，学会从“深”处或“高”处补题。《＿＿的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。 求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。

Answer 2

幸福是什么呢？ 　
　　妹妹说：“妈妈给我买娃娃就是幸福！” 　
　　弟弟说∶“幸福就是心里高兴呗，做错了事，阿姨还不说我！” 　
　　妈妈说：“你得第一名我就是幸福。” 　
　 “听着MP3，拿一本最喜欢的书在床上看，一天都不动也够幸福的了。” 同学是这么说的。 　
　　…… 　
　　一个问题带着我走进了几年前的记忆中。那时候我还很小，不明白周围许多事物。我便跟在妈妈的后面，一直跑。 　
　　那时候大年初四我就跟妈妈和爸爸去朋友家玩，而那一家也有一个和我仿佛年纪的小女孩，这样我们有话讲，自然而然就成为了好伙伴。她和我一起跳、一起跑，玩得不知道有多高兴。时间久了，我们精疲力倦了，两个人又飞奔似的跑到各自的妈妈怀里享受着。这时，妈妈从口袋里拿出一把糖，我心里暗自得意，因为我猜想，那一定是给我的，那个小女孩，一定会投来羡慕的眼神，真是太好了！果然，不出所料，妈妈把手伸向我，在我的小手上放了三四颗糖，但是另一大把却给了那个小女孩，我感到好难受：明明我才应该得到更多的呀，现在怎么会是这样。心里憋足了气。 　
　　一回到家，我再也忍不住了，大声哭了出来。妈妈问我怎么回事，我怎么也不搭理她。知道爸爸回来问我，我才带着哭腔说：“妈妈不喜欢我了，她把更多的糖给了那个妹妹。”爸爸安慰我说：“你错怪妈妈了，在我们眼里你才是我们手心里的宝，妈妈这样只是跟人家客套以下而已。”妈妈听见了说：“傻孩子，妈妈怎么会不喜欢你呢，我只是礼貌才这样做，如果你要吃糖，可以跟我说嘛。”我一下子破涕为笑，恍然大悟。爸爸妈妈也笑了，在无声中，他们为我拭去了眼泪。 　
　　现在我已经是一个六年级学生了，无论在学习上、生活上，我都沉浸在一片幸福之中，他们关怀我、呵护我，才使我一天天茁壮成长。无论如何，酸、甜、苦、辣，都永远比不过幸福的滋味。