Question

如何培养一年级孩子的读题审题能力

Answer 1

所谓审题，
就是在学生对问题进行感知的基础上，
通过对问题的
数学特征进行分析，
从而对所要解决的问题在头脑中有一个清晰反映
的思维活动，如果把问题比作一把待解的“锁”，那么审题就是打开
这把“锁”的“金钥匙”。而审题能力的获得需要通过学习、积累、
反思、巩固、发展，这是个长期的过程。

在一年级的数学教学过程中，
经常遇到家长抱怨学生太粗心，
懊
恼学生总是题目还没读清，
不理解题目意思就开始做题，
其实这也常
常是我最大的苦恼。
究其原因主要在于一年级学生由于识字与理解能
力较弱，
在审题方面的能力不够，
他们正在经历从不识字到能自己认

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识一些关键字读题的过程，
对处于这一特殊阶段的儿童来说，
审题能
力的指导也需要分不同阶段，并采取不同的指导方法。

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、不识字阶段的审题指导

初入学阶段的儿童不识字，
这一阶段的读题以教师带领读题，
指
导读题为主。

首先要重视学生的听读能力的培养

教师不是在任何情况下都可以进行读题、
做作业，
教师要创设安
静的审题环境，
等到全体学生都准备好学习用具，
集中注意力了才可
以进行集体的审题指导。
指导时教师要关注细节，
让学生明白如何分
清题与题的分界，以免把后一题的要求用前一题去完成。

其次要重视学生自己读题能力的训练，
培养学生的仔细读题的能
力，使学生学会学习。读题时要求学生先把题目读一读，找出自己会
读的地方和不会读的地方，
读得懂的地方和读不懂的地方，
甚至让学
生根据插图或以往做题的经验，
先猜测一下这题的要求，
然后指导学
生弄清知识之间的联系，明白题目的意思。同时，要重视学生读数学
书的习惯，
要求他们有序观察书中的插图，
对图中的动态部分进行合
理想象，能够正确读出文字部分，理解文字意思。

总之，
作为一年级教师是需要足够的理智和耐心，
面对一群理解
能力还比较弱的孩子，我们不要急躁，要找准问题的根源，逐渐来培
养孩子的审题能力。