提高幼儿园英语教学有效性的方式，都有哪些？
1、适当适时的给予幼儿表扬和鼓励。
“失败乃成功之母”，但不可否认的是，现在的幼儿心灵较脆弱，无法经受失败的“打击”，教师一味地指责、批评只会削弱幼儿的兴趣。特别是对待性格内向的幼儿，更不能轻易批评，应该更亲近他们，多给予有效的指导和帮助，对于他们的每一个小进步要给予表扬、鼓励，逐步激发他们的学习兴趣，因为愉快、恬静、自信、乐观的这些积极情绪会使幼儿学得更轻松、快乐。
幼儿的英语，主要是以发展口语为主的，未开口就怕出错，久而久之幼儿会形成不愿开口的毛病。比如，孩子间发生了争吵心里有点不高兴，放学时不愿用英语与老师再见，这时老师不要勉强他，第二天老师可表扬那些主动用英语与老师打招呼的幼儿，同时鼓励那些没有用英语与老师打招呼的幼儿，引导他们今天该如何做。再举个例子，在“勇敢的小矮人”英语活动中，当其它的“小矮人”发现救活了白雪公主高兴的欢呼起来，并和公主一起跳舞时，我却发现有一位幼儿落在了最后，不是很开心，于是，我便走到他面前，引导他一起跳。也许是被当时的氛围感染了，最后他也跟着我跳了两下，我见他有了反应，立刻向他竖起了大拇指，给了他一个大大的鼓励与亲切的微笑，当时很明显的就感到了他的变化——脸上露出了笑容，欢快的和其它小伙伴一起跳舞了，甚至还跑到了我的面前主动与我一起跳。
作为一名幼儿英语教师，要最大限度的调动幼儿的积极性，以饱满的情绪感染幼儿，与幼儿一起讲英语，一起唱，一起乐，一起玩。让幼儿在不知不觉中学道了知识，他就有一种成就感，从而幼儿愿意讲英语，培养了自信心。
2、在课堂中有效运用游戏和活动实现教学目标
很多外教老师在课堂上都会通过游戏和活动进行教学，可是并不是都能得到很好的效果，这是什么原因呢？其实很简单就是因为这些游戏和活动不是孩子喜欢的，没有让孩子融入到游戏和活动当中，要想在课堂中有效运用游戏和活动实现教学目标，老师就应该了解孩子的喜好，调动孩子的积极性，参与到活动当中，成为游戏主角，满足孩子爱玩的天性，这样孩子就会对英语产生英语，去感知英语的魅力。
