如果取消中考，普及高中，是利大于弊还是弊大于利？
如果取消中考，普及高中，是利大于弊还是弊大于利？
就现实情况分析，一旦大面积普及高中阶段教育，定会产生产生诸多的问题，而当这些问题尚未找到合适的解决办法时，高中阶段教育的大面积普及还为时尚早。而且对参与各方都会产生巨大影响。所以就这一政策执行问题，笔者提出如下疑问，来阐述我对“普及高中阶段教育”的有关看法。
第一：中考是不是会撤消？
最先笔者想起的第一个问题便是“中考”的留存问题，假如普及高中阶段教育，那麼夹在九年级和普通高中中间的中考也处在了一个有点儿“难堪”的处境，笔者也见到多方面的建议，例如包含诺贝尔图书奖获奖者莫言以内的很多人建议的那般，中考存在的价值便是学员是不是能再次高中生学习的一次选拨考试，假如一旦普及化了普通高中阶段教育，那麼就相当于全部的初三大学毕业生都能够成功的进到普通高中阶段学习培训，“中考”它的选拔性实际意义就化为乌有了。
第二：优质的普高学士学位资源该怎样分派？
当普及高中阶段教育，中考必定会撤消，而后现行政策的改革创新必然按片区入校来进到普通高中，那麼优质的普高学士学位资源配置又该怎样开展？这针对根据中考来勤奋进到好的职高的学员及其父母，毫无疑问是不公的！也会有人说改革创新后普通高中的教育资源会获得平衡，但是笔者想反问到抱有这样的念头的人群，中小学阶段讲了多少年的教育资源平衡如今又平衡到哪些地方来到？如今的好中小学，哪一个父母并不是抠破了头、跑脚断才将宝宝送至好的中小学中去！因此一旦中考撤消，只能让这些认真学习期待利用自身的勤奋得到更快的普通高中教育资源的学生们和家长断掉一条靠自己的道路！久而久之，那时候小孩不但上中小学、中学必须父母启动人际关系予人口实才可以择好校，普通高中也要父母再贸然行事一番！因此普及高中阶段教育，定会造成优质普通高中学士学位资源配置不科学及其不合理的情况产生。
第三：优质的招生数和师资队伍又该怎样分派？
全国各地的绝大多数县区普通高中全是一县一好普通高中！而这种院校好，无外乎是招生数好、师资力量好、硬件配置好，而每一个县的一中都并不是根据每一年的中考将全乡最好是的学员招进来，才可以使每一年的本科率不断低位，北大清华大学年年有？而普及高中阶段教育，好的学员都分离，遭受了不一样水准老师的课堂教学3年之后参与高考考试，一定会有差别！因此在普通高中各院校层面，这种优质招生数及其优质的师资队伍又该怎样分派也定是一个繁杂的问题。
