Question

简述课例研究相比较传统的教研活动而言,其优越性体现在哪里?

Answer 1

课例研究为教师集体观课，课后相互评论，共同改进教学提供了平台，为深化教学研究提供了有效途径。通过完成课例研究可以不断提高自己的教学水平。

通俗说，“课例”是一个实际的教学例子，课例研究的本质是对教师教学经验的研究。课例研究使教师成为一个真正的研究者。

不同于其他研究以学生为研究对象，课例研究的主体是教师，教师对自己教学经验的选择、提取、反思，最终使教学经验普适化，课例研究尽显教师主体地位，讲就教师的“亲自”体验与实践。

作用

波斯纳的“经验说”总结了教师成长的公式：“经验+反思＝成长”，经验与反思是课例研究的关键要素。

首先，教学经验可以划分为三个形态：原初教学经验、反省教学经验和艺术化教学经验，这三种形态的划分中反思起着重要作用，三种形态的教学经验中反思程度是不断加深的，艺术化教学经验可以说是最优的教学经验。

其次，并不是所有的教学经验都是有意义的，课例研究要对全部的教学经验进行筛选，选择经典的教学经验，一般是最优和最差的教学经验。下一步要做的就是通过“剥离情景”和“操作办法”使教学经验普适化，形成实践性教学理论。