小学三年级后，拉开成绩差距背后的真正原因在哪？
为什么孩子上了三年级后，成绩的距离会拉开那么大，差距背后的原因究竟是什么？
1.其实最为明显的原因就是学习难度
一二年级，都是最为简单最为基础的知识，这些知识很多孩子可能在很早之前就学会了。
就算不会，稍微学一下也会了，所以，很多孩子学起来会很轻松。
但三年级不一样，三年级增加了英语这一个科目，就连语文和数学也不再是简简单单的几个句子，个位两位数的加减，难度指数增加了十倍。
而相应的，孩子对学习上要花费的努力、时间、精力也是成倍的增加，孩子一时难以承受，很可能就会放弃。
另外，还有就是一个成绩落差的刺激，之前可以轻轻松松考到一百分，现在艰辛的努力之后也才能考到及格，孩子看不到希望，自动选择放弃。
2.学习态度
学习态度不好
勤能补拙，虽然孩子的学习成绩跟智慧有一定的关系，但如果孩子的学习态度不端正，有爱因基坦的大脑也没有用，因为压根不会用。
孩子学习三天打鱼两天晒网，能成啥事呢，学习是一件需要大量精力、耐力、细心的事情。
如果孩子学习懒懒散散，每天不是想着玩游戏，就是看电视，怎么学得进去呢。
像一些孩子，更是像屁股底下扎了针一样，一刻不得安宁，一会儿不是渴了就是饿了，要么是想上厕所，要么是想干什么，总有一堆理由。
还有就是，看着孩子在桌椅上坐着端端正正的，走过去一看，书本作业早就不知道被丢哪了，两只手不是在玩橡皮擦，就是在撕纸巾。
什么都很勤奋，就是不学习，除非坐在孩子身边监督呗，但这也不行。
因为一旦家长坐在身边，那孩子就会养成不自觉、懒得动脑的毛病。身边有个“标准答案”，孩子当然是物尽其用啦。
像我的孩子之前就是这样，每次写作业都是我陪在他身边，不监督他就不学习写作业。
但要是学习或者写作业了呢，又很烦，写一下问一下，那都不是孩子在做作业，而是家长在念答案了。
孩子就像丧失了思考能力，不会自己判断对错，不会自己思考，只凭家长的脸色行事，脸色不好肯定是写错了，脸色好了就是写对了。
对学习没有兴趣
孩子学习是需要热情的，而兴趣就是孩子最好的动力来源，如果孩子一开始便没有养成学习的兴趣，就会导致孩子厌学、难学进去的问题。
孩子的兴趣是从小培养的，孩子的兴趣会固定，当孩子需要学习的时候，却被玩乐所占据，那么孩子的兴趣很可能只
玩乐不需要费脑子，还能体验到无穷的快乐，而学习很枯燥，学起来易疲劳，还感觉不到快乐，孩子就会拒绝学习。
3.没有找对学习方式
从一二年级到三年级的学习是突然间的跃进式，简单的来说，进入三年级之后，孩子才能跨入学习的大门，一二年级只是在门槛外面练习弹跳力量而已。
就一道门槛，就已经出现了天差地别的待遇，一二年级靠的是记忆，三年级以上不仅靠的是记忆，还要靠大脑的灵活运转。
很多孩子找不到窍门，就很难上手进入学习的状态当中，所以，我们可以根据自家孩子的不同性格，制定不同的学习方式。
像一些坐不住，爱玩乐的孩子，完全可以用寓教于乐的方式，或者用孩子感兴趣的方式去学习。
小学三年级后拉开成绩的主要原因是对学习的态度，有的主动去学习，有的只顾着玩。
在小学阶段，学生需要打牢学习基础，这样到了中学，才有可能取得优异成绩。且这个阶段，正是培养学生良好的学习习惯的时候。如果未能养成良好的学习习惯，到了中学也很难再进行纠正。
小学六年时间里，三年级往往显得比较关键。到了小学三年级，学生和学生之间逐渐拉开差距，学习成绩开始出现“分水岭”。
这和家长想法存在一些出入，家长往往更关注，孩子在五六年级的成绩，对孩子在三年级以下时期的成绩，并不是特别在意，认为孩子还有潜力以及提升空间。
三年级对学生来说，起到的是承上启下的作用，也可以说是孩子学业的一个全新考试。这里我们就再来具体分析下，为什么三年级对学生来说格外重要。
到了小学三年级这个阶段，学生学习难度在逐渐加大。在小学一二年级，学生需要学习的知识并没有那么繁杂，需要完成的练习也并不多。
到了三年级，学生必须要适应学习方式的转变，跟上学习的节奏。如果未能适应这样的转变，很有可能落后于其他学生，只能在四五年级继续追赶。
到了三年级，学生的学习习惯已基本定型，再想进行改变，恐怕是非常麻烦的事。比如在课上听讲的习惯，课下复习和预习的习惯，到了这个阶段，每个学生的表现都不同。
这些学习习惯，正影响着学生对知识的吸收情况。如果想提升孩子学习效率，家长就必须要及时纠正孩子的学习习惯，三年级就是关键时期。
