Question

孩子马上要上小学了，需要报小升初的培训班么？

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Answer 1

孩子在上小学之前，尤其是在孩子幼儿园毕业的暑假，基本上所有的家长都会面临一个问题，那就是让不让孩子报一个培训班，提前给孩子补习小学的知识，这个问题困扰了太多的家长，现在我就来给大家解答一下这个问题。

首先我们要了解一个基本的事实，那就是有一多半的家长会选择给孩子报上小学前的培训班，这就导致大多数孩子刚上小学的时候，他们是有一定的基础知识的，那么老师在刚教这些学生的过程中必然不会那么吃力，可能会讲的稍微快一点，或者在大多数同学都会的情况下就不怎么讲了，面对这种情况，家长适当的给孩子报一个幼小衔接也是正常的，毕竟内卷的这么厉害，自己家的孩子如果一点也不学，那么上小学多少也会受到影响的。

整体来说可以给孩子提前报一个幼小衔接，但是没必要在孩子大班的时候上一年，只要孩子幼儿园毕业以后上一暑假就行，因为暑假阶段孩子相对来说更接近一年级了，这时候学的效率更高一些。另外家长千万不要逼迫孩子学习过多的文化知识，顺其自然就好，如果逼迫孩子学习一旦让孩子厌烦，上小学的时候就会失去兴趣，对学习没有积极性，从而影响孩子未来的发展。

还有一部分家长不太愿意给孩子报学前班，其实这要根据孩子自身的素质来观察了，有些孩子天生很聪颖，学东西非常快，这样对孩子就没有必要上幼小衔接，他们上一年级是没问题的。根据孩子自身的素质选择是正确的，不要盲目的跟风，必定小学的知识很容易，家长基本上也都可以帮助孩子辅导，没有必要增加过多的焦虑感，放平心态，不要给孩子太多的压力。

Answer 2

需要。会让孩子有一个很好的预习，在学习的时候也不会感觉到有很大的压力，会让孩子感觉到学习当中的快乐。

Answer 3

个人认为是没有必要去报小升初培训班的，不要给孩子太大的压力，在孩子升初中以后让孩子好好的学习就可以了。

Answer 4

我认为是不需要的，这样会给孩子太多的压力。而且小学学的东西并不是很多，通常成绩不会有太大的影响。

Answer 5

“语文一定要练字，要学拼音，不然一上小学就跟不上同学的学习进度”、“刚上一年级，班上大部分孩子都熟练100以内心算，我家的还在慢吞吞地掰手指”、“英语必须从小培养语感，等孩子上小学再重视就晚了”！
作为幼升小的家长，你是否也曾听过这些言论，并为此陷入深深的焦虑，准备给孩子报一个“十全大补”课外班？可是这么多的重要知识，都通过报班来学习是不现实的。
所以，我们鼓励家长通过在生活中对孩子日积月累的教育，来培养孩子一年级所需要习得的技能！今天，就来分享一些语、数、英三科的育儿建议，让孩子不报班也能轻松学习知识！
（一）语文是民族瑰宝，感受文字和语言的魅力是暑期第一课！
练字：家长可以给孩子购买一份字帖，鼓励孩子每天坚持练习20分钟。因为小学每天都有固定的学习任务，不能随意偷懒，所以孩子可以提前适应小学的学习模式，避免上小学后对写作业有情绪。再者，练字可以让孩子安静下来，家长也能少点头疼。
表达：学会组织语言来表达心中所想是学习作文的第一课，家长可以利用生活中的素材，引导孩子看“图”说话。妈妈做了丰盛的晚餐，菜名是什么？色泽如何？味道如何？爸爸买了一束鲜花，一共有几枝？是红玫瑰还是粉百合？是阶梯式排布的，还是围绕中心散开的？如果孩子刚开始表达有困难，家长可以帮孩子举个例子，让孩子从模仿开始学习。
认字和拼音：晚上睡前，与孩子一起阅读带拼音的故事书，不仅对认识汉字和学习拼音有帮助，还有从中学习如何描述事件，更重要的是有益于亲子关系的培养，一举四得！
（二）英语是孩子通向世界的桥梁，越早开始搭建，孩子未来能走得更远！
高效利用娱乐时间：从看纯英文动画片和纯英文电影开始，养一养孩子的“耳朵”，很多孩子听不清听不懂别人说的英语，不是因为不认识单词，是因为没有记住单词的正确读音，所以音与词对不上号。而多听多看，就能建立起词与音的联系。再者，动画片也能引起孩子学习英语的兴趣，只为能够理解更多情节。
推荐的电影：《海底总动员》、《玩具总动员》、《狮子王》、《海洋奇缘》、《寻梦环游记》等。
鼓励孩子模仿经典台词：不仅可以模仿，还可以跟着重复角色说的话，这是培养语感的绝佳机会。孩子甚至不需要理解具体意思，但跟读的过程中不知不自觉就会掌握语法的运用！
（三）数学是基础学科，小学数学的掌握对未来自然科学的学习至关重要！
利用环境中的数学，强化孩子数学思维：家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如：今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？总共有多少人吃饭？他们大概什么时候会到？不仅帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
用具象场景，帮助孩子理解抽象的数学知识：今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考：家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？再比如，买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？这都是在日常生活中，感受和体验到数学，家长可在日常生活中潜移默化地引导孩子进行数学学习。
寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣：游戏是童年特有的活动方式，它与幼儿的成长规律相契合，同时，也是幼儿内在生命的价值诉求，“寓教于乐”也一直是幼儿教育的主旋律。所以，根据幼儿该年龄段的学习特点，我们应该结合他们的兴趣，来开展数学幼小衔接的概念。
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？