培养孩子正确的审美观方法
培养孩子正确的审美观方法
幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，家长可以有意识地通过日常的一些小游戏，增加孩子在这方面的能力，希望对你有所帮助!
一、审美观的含义及培养目的
怎么培养孩子审美观 审美观是一个人用什么样的审美观点、抱什么样的审美态度和运用什么样的审美方法对自然景观、社会生活、文学艺术和人生进行审美活动的总称。可见，审美观对人类社会的影响之大，所以从小就应对宝宝进行审美教育，培养正确的审美观，未来才能达到美化社会、美化生活、美化心灵的目的。
二、儿童与成年人审美观的差别
1、视觉冲突的不同
儿童集体比成人对色彩的感觉更灵敏和强烈;儿童对与之同龄的人或动物更有亲近的欲望;成人对传达性的东西有更深刻的印象和亲近的欲望;
2、层次的深浅不同
儿童与的审美观多为浅层次的感官体验，成人的审美观多为深层次的精神体验。当然这里所说的儿童与成人的审美观，年龄不是绝对因素，心智的成熟才是绝对因素，有些年龄上的成年人，审美观仍然停留在浅层次的感官体验。
三、家长如何对孩子进行审美教育
1、家长引导孩子形成审美观念
要让孩子懂得一些简单的美学知识，知道美的各种表现形式，从而懂得什么是真正的美，让孩子明白，美有个体的差异性。不同的人有不同的审美观，你认为是美的，别人不一定就认为美，美重在自己的内心感受，而不在相互攀比或与他人的过度一致。
整洁的服装是一份可靠的介绍，孩子只要穿戴整洁，符合其身份，能表现活力就是美。美不仅包含了外在美，又包含了内在美，能达到两者和谐统一的美，勿庸置疑是最理想的“完美”。但是用健康的审美观塑造自我、创造美好的明天，才能被认为是最美的、最为精彩的。
2、审美教育要注意联系孩子的生活、思想的实际
强调劳动创造美的观点。由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
3、给孩子的审美观正确评价
孩子需要的是家长的肯定，而不是我们站在成人的角度对“美”的任何评判。同时，家长也要注重对孩子的审美引导。在“审美敏感期”发展的过程中，家长千万不要用“不正常”“怪异”等定性的词语来评价成长中的孩子。
4、在游戏中进行审美教育
对孩子进行审美教育还可以通过游戏来进行。喜欢游戏是孩子的天性，孩子在轻松的、自由的游戏活动中，很容易记住现实生活中美的事物，养成良好的行为习惯，并学会用美的语言去描述游戏中的所见所感。比如让孩子玩搭积木的游戏，建造一座新型的立体交叉桥，通过游戏，孩子就能够懂得建筑中的艺术美;让孩子玩拼图，他们可以从中学会色彩搭配;让孩子适当地参加力所能及的饲养和种植活动，以及值日生工作等，都有助于加深他们对美的感受，有利于培养孩子创造美的能力。
四、如何通过艺术培养孩子的审美观
1、通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色彩的魅力，培养幼儿审美鉴赏能力。
鉴赏能力是以感性认识为基础的，带孩子欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，寻找色彩、感受色彩。孩子置身于大自然中，青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、碧海拍浪、奇花异草、鸣禽走兽、雨后斑驳的彩虹、夜晚缤纷的霓虹以及观察社会大家庭中各民族的服饰等等，这些五彩的色调能直接给予孩子美的感受。
带孩子欣赏环境布置中的美丽色彩，也能使孩子产生美好的情感，增长审美意识，引导孩子欣赏，能提高孩子鉴赏美的能力，为审美素质的培养打下基础，再逐步鼓励孩子模仿，继而创造自己的作品，表达他们对美的感受。
2、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高孩子审美理解能力。
孩子喜欢涂涂画画，在玩中认识色彩对孩子是一种不可抵挡的诱惑。趣味美术活动有很多形式，如吹画、染色、喷洒印画等等，根据不同的年龄段，可以选择相应的活动形式。
例如：用装有颜色水的滴管在画纸上滴几点颜料，然后用吸管对着画纸上的颜料用嘴吹气，使颜料水在画纸上流散开来。家长鼓励孩子在画纸的不同位置滴上不同的颜色水，再从不同的方向吹，画面上的颜色相互流淌融合，创造出色彩斑斓的图画，家长引导孩子认识基本色，辨别较多的色彩，培养孩子对色彩的兴趣。
3、通过涂色活动，逐步引导孩子由随意涂色到搭配涂色，发展孩子审美表现能力。
孩子对色彩的感受力很强，应鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限孩子的思维，如太阳一定是红的，鸡的羽毛一定是黄的等等。
在玩涂色游戏时，家长应引导孩子用某种颜色统一画面，形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画，如画“过新年”时，可让孩子大面积地使用红色，形成暖调，突出渲染过年的热烈气氛。画“海底世界”时，可引导孩子自选三种固定的颜色涂各种鱼的花纹，那么整个画面色调协调，能给人和谐的美感。
重视孩子期色彩感的培养，可以树立正确的审美观，增强孩子的审美情趣，并有利其在生活中融会贯通地应用。诸如选择服饰、布置居室等等，同时为今后艺术才能的发展，打下重要的基础。
五、孩子审美能力的培养应注意哪些
1、加强早期的审美教育
孩子在2～3岁甚至咿呀学语时，家长就应把粗浅的审美教育输送到孩子的'感官，让他们在娱乐中由浅入深地接受审美教育;
2、通过认识“丑”，提高审美能力
艺术的美妙只能培养孩子对美的赞叹和向往。如果孩子缺乏对丑的增恶，往往会显得对美的理解肤浅、淡薄。因而让孩子认识自然和社会生活中丑陋之处也是审美教育的手段之一;
3、审美教育应注意时代性，随时代的发展而提高
孩子审美教育的重心应倾向现在，应随时代的发展不断创新;突出现时代所需要的审美观念、情趣、规范等;
4、不要只接受价高，防止攀比
“只买贵的，不买对的。”这是一个消费误区，从审美的角度来说，家长最好多引导孩子关注和欣赏童装多方面的特点，比如装饰物、款式、色泽、面料和功用特征等，当然也可以让孩子适度认识价格和品牌，增强他的数量关系和社会常识，但是要防止孩子出现显富摆阔和攀比的意识与倾向。
六、通过游戏来培养孩子的审美观
1、衣服配对
所需道具：孩子的服装、娃娃、衣架、裤架
游戏目的：将孩子的服装挂起来或给娃娃穿上，让孩子观察欣赏服装，记住服装的花色、款式与上下搭配关系。之后，家长将服装收起来，请孩子根据原来的搭配配对，更多的是让孩子按照自己的意愿，进行创意配对。
游戏玩法：提供4套～6套配对幼儿服装，并将其打乱放在桌上，或是逐一挂在衣架、裤架上，并将其挂在绳子上面，出示两个娃娃，对孩子说，他们要去参加生日聚会，你给他们穿上漂亮的衣服吧!让孩子按自己的意愿，为娃娃搭配服装。
育儿提示：孩子在给娃娃穿衣的过程中，遇到难以穿着的，家长应该给其适当的帮助，并提醒孩子联想平时自己和小朋友的服装搭配。
2、发型设计师
所需道具：彩色笔、白纸、发型设计图片若干
游戏目的：让孩子欣赏发型设计图片，在白纸上给妈妈设计一头漂亮的发型。
游戏玩法：让孩子在其画好的头像上面，用彩色笔描曲线，让孩子描绘一头漂亮的卷发。
育儿提示：此游戏需家长帮孩子事先画好人物头像。
3、环境布置
所需道具：小型装饰物若干
游戏目的：家长把“这些”小型装饰物放在桌上，让孩子说一说分别放在哪里或挂在什么地方。
游戏玩法：给孩子一个小熊和一口动物钟，让他规划怎么摆放：将一个小熊放在电脑旁，可以陪爸妈打电脑;将一口动物钟挂在床的正对面，不仅好看而且看看方便。
育儿提示：根据孩子说的，家长可以协助将这些物品放置在指定地方。
4、水果拼盘
所需道具：水果拼盘图片、各种水果、碟子
游戏目的：让孩子先欣赏水果拼盘图片，给孩子展示准备的水果，根据孩子的需要选择水果，并进行形状切分，让孩子在碟子上进行水果拼盘。
游戏玩法：提供橘子、小番茄、猕猴桃。将橘子剥开，一瓣一瓣分开，猕猴桃横切成片，有些小番茄切开成形，分别放在盘中，让孩子根据自己的需要，拿取水果，并将其在碟子上拼出漂亮的图形。
育儿提示：家长可以根据孩子的年龄而选择更多种类、形状的水果，增加其拼盘的难度。
5、挂历欣赏
所需道具：挂历若干
游戏目的：家长和孩子一起欣赏挂历，给每一张挂历想一句简评。
游戏玩法：将风景旧挂历一张一张撕下，有序地贴在墙上，让孩子欣赏、点评，当看到一张冬天的雪景图，孩子情不自禁地说：冬天也很美，房子、树都穿上了白白的衣服。
育儿提示：家长为孩子提供的挂历，最好是同一本的，一个系列的：是风景的都是风景，是装饰的都是装饰……这样便于孩子欣赏，易于点评。
6、撕报纸
所需道具：撕贴报纸作品若干、报纸、白纸、胶水
游戏目的：让孩子欣赏撕贴好的报纸作品，并让孩子说说作品表达的内容，再让孩子创作将报纸撕贴在白纸上。
游戏玩法：孩子将四张正方形的报纸，撕成一张桌子和四把凳子，并将其不规则地贴在白纸上。
育儿提示：家长应提醒孩子用胶水要适当。
7、点评菜肴
所需道具：各式菜肴
游戏目的：在用餐前，让孩子看着一桌的菜肴，进行欣赏点评。
游戏玩法：桌上摆放着“炒三丁”、“煎鱼”、“汤”，让孩子点评。孩子看着炒三丁说：颜色多，很好看;对着煎鱼说：身体坏了，样子有些难看;对着绿色的汤说：要是放点胡萝卜，颜色就丰富了……
育儿提示：家长根据孩子的年龄进行要求，例如年龄大点的孩子家长可以要求其点评得具体些
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