Question

如果领导者缺乏领导特质应通过什么来加强

Answer 1

替换，培训，改变情境。

任何一个组织，事业的成败，关键在于领导。由于领导对所有各类群体的行动都有重要作用，因此，关于如何当好领导，古今中外都有许多理论。按提出理论的时间先后顺序，现有的有关领导理论可以分为三大类：特质理论、行为方式理论和权变（或情境）理论。

特质理论以研究领导者的特征为主，试图区分领导者和一般人的不同特点，并以此来解释他们成为领导者的原因。也就是研究怎样的人才能成为良好的、有效的领导者，即有效的领导具有的一套相似的特征和特点。

早期的性格特质理论认为领导者的领导才能是与生俱来的。研究者曾把一些杰出人物、社会名流作为研究对象，希望从这些人的生理素质，诸如身高、体重、体型、相貌中归纳领导者必须具备的条件，从而证明领导者具有异于常人的禀赋。事实是，许多具有天才领导特性的人并不是一个成功的领导者，而杰出的领导人也并非个个英俊潇洒，能言善辩。而天生不具备领导品质的人，在环境和教育实践中也能逐渐锻炼成为一名有效的领导者。所以，这种过分注重人的天赋条件的观点随着时间的推移暴露出许多自相矛盾的地方，后来逐渐被人们放弃了。

现代领导特质理论认为，领导是个动态过程，领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的。领导者与一般人的差异是存在的，如领导者具有领导愿望，乐于承担责任，强烈地希望影响和领导他人。学者发现领导者有六项特质区别于非领导者。

（1）进取心。领导者拥有很强的进取心，精力充沛，对自己所从事的活动坚持不懈。

（2）领导愿望。领导者有强烈的愿望去影响别人。

（3）诚实与正直。领导者通过真诚、言行高度一致，与下属之间建立相互依赖的关系。