Question

鲁迅写的《风筝》的阅读答案是什么？

主要记叙哪两件事。这件事相距20多年，其间作者的思想感情发生了怎么样的变化？产生变化的原因是什么？
课文第五段里谈到“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，结合课文和你自己的体验，谈谈你对儿童玩游戏的看法
仔细阅读下面的文字，体会加点词语的表达效果。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。中
瘦得不堪。张着小嘴。呆看着。出神。惊呼。跳跃。

Answer 1

认为简直是对于精神的虐杀。

文章说的是小时候，我不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是对于精神的虐杀。一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，我的沉重的心只得一直沉重下去。

第一段属于自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托我悲哀的心情。

看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是不幸?

是因为跟惩罚一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧我来说，良心遭受了谴责，可谓不幸。

鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真

Answer 2

1、答案:①“我”以为这是没出息孩子所做的玩艺。②“我”十分粗暴地毁了小兄弟的风筝。

2.答案:隐隐写出了小兄弟的动手能力，他聪明肯动脑筋，很会设计。

3.联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么?(2分) 答案:代指“我”在堆满杂物的小木屋里毁了小兄弟风筝的那一幕。

4.答案:“生”的辛苦是脸上的皱纹，“生”的含义是岁月的沧桑。

5.答案:“我”要讨小兄弟的宽恕，然而小兄弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。表达了“我”的悲哀之情。

问题:
1.我对风筝十分严恶，有哪两种具体表现?(2分)

2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样可贵素质?(2分)

3.联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么?(2分)

4.第五段中“脸上都已经添刻了许多‘生’的辛苦是什么”，“生”的含义是什么?

5.文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义?