Question

怎样培养学生的概括能力

Answer 1

　　概括总结能力，是学生需要在小学阶段学习的语文阅读能力之一。

　　对于学生概括能力的培养，其实语文课本是分阶段螺旋上升的安排的。

　　在小学阶段培养学生的概括能力，主要是把握文章的主要内容。

　　语文教材中，按照低年级中年级高年级三个阶段，分别培养孩子的概括总结能力。

　　1.低年级语文教材中，主要是通过两方面来培养学生的概括能力：

　　一方面是，抓主要情节，提取相关信息，了解课文内容。

　　第二方面是，初步体会课文讲述的道理，交流看法。

　　看一看孩子教科书后面的练习题，如果有以上两方面的表述，那么这些题就是在培养孩子的概括总结能力。

　　我所总结出来的这两方面，也是培养孩子概括总结能力的两个抓手。

　　情节性比较强的课文，要学会让孩子抓住他的主要情节，通过信息提取，来概括课文的主要内容。

　　对于通过一件事来讲述一个道理的文章，那么主要是抓住文章所讲述的道理，谈出自己的看法，就抓住了这篇课文的主要内容。

　　2.中年级语文教材中，主要提供了五种概括课文内容的方法：

　　(1)借助关键词句理解、概括一段话的意思。

　　(2)带着问题默读课文，理解课文意思。

　　(3)了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

　　(4)了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

　　(5)关注主要人物和事件，学习概括课文主要内容。

　　以上五方面，就是培养学生概括总结能力的五把金钥匙。

　　在小学中年级，是培养学生概括总结能力的关键年级。

　　3.在高年级语文教材中，主要是通过两方面来巩固学生概括总结能力：

　　一方面，是引导学生在阅读文章的时候，注意梳理信息，来把握内容要点。

　　另一方面，是引导学生抓住关键句子，来把握文章的主要观点。

　　经过小学阶段的，螺旋上升式的，不同方面的引导，学生已经初步形成了概括总结能力。

　　培养概括总结能力，要引导孩子抓住这几个关键点。

　　学生在学校学习的时候，会在老师的引导下，逐步形成概括总结能力。

　　在家中，家长辅导孩子功课的时候，也可以引导孩子抓住文章的几个关键点，来培养孩子的概括总结能力。

　　1.文章的题目。

　　很多文章，看一眼文章的题目，基本上就知道了文章大概的主要内容了。

　　所以引导学生善于抓住文章的题目，来提升自己的概括总结能力。

　　2.勾画出关键句。

　　一篇文章中，总有那么几个关键句，点出了文章的主要内容。

　　孩子在读文章的时候，可以用笔勾画出这些关关键句。

　　3.事情的起因、经过、结果。

　　对于叙事类的文章，可以采用自问自答的方式，这件事情的起因是什么?经过是什么?结果是什么?然后再把起因经过结果，用简练的语言串起来，就是文章的主要内容。

　　3.列提纲。

　　对于比较长的文章，叙述内容比较多的文章。可以引导孩子，通过列提纲的方法来概括。

　　列出文章的提纲，再把提纲进行简练串联，能轻松地进行总结概括。

　　培养孩子的概括总结能力，不同的文章，有不同的方法，要让学生学会灵活运用。

Answer 2

摘要:在阅读教学中,一定要运用各种方法培养学生抽象概括的能力,能让学生对已学的知识进行广泛的迁移,对学生更好地掌握已学知识,为新知识的学习打下基础.运用各种方法,把零散的、分散的知识加以归纳概括,则对某种事物有了完整、准确的认识,形成规范系统的知识结构.通过归纳概括,使知识系统化、类型化、整体化,为更好地学习做好了准备工作.要在日常生活中培养学生勤于观察、善于总结的好习惯,观察生活、仔细体会、深入挖掘有助于我们更好地理解社会、理解人生.
关键词:抽象 概括 归纳 总结 过去,教育一直遵奉老师教什么,学生就学什么的原则,对学习缺乏起码的主动性,所学的知识一点不会整理、概括,可以说不会学习.现在,教会学生学习已经成为教学理论界的共识.培根说:“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识.”所以,教给学生学习的方法,培养学生的能力很重要,那么如何培养和提高学生的概括能力呢?我觉得可以从以下三个方面入手: 一、抽象概括 纷繁复杂的外表往往会掩盖事物的本质.文学作品是用形象来反映社会生活揭示生活实质的,那么要了解文章的内涵就需要通过对外部形象的分析,找出事物的本质.所以在阅读教学中,一定要运用各种方法培养学生抽象概括的能力.