家庭教育有什么误区?
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家庭教育误区50条
1.越俎代庖,代替孩子做他自己该做的事情,比如说孩子的内务整理
2.好为人师、自以为是,总以为自己比孩子强,孩子必须得听家长的
3.总喜欢指导、教导、干预、打断、制止、批评、训斥孩子
4.处理家庭问题时,不是处理问题,而是在发泄负面情绪
5.一切以孩子为中心
6.认为孩子身边只要有人照看就好
7.常常把孩子当作比较的对象
8.不尊重孩子的隐私和权利
9.把自己的愿望强加到孩子身上,给孩子指定发展方向
10.把学习成绩当成一切表现的指针,认为学习不好的孩子就是差孩子
12.不懂得劳逸结合,认为孩子应该把全部时间拿来学习
13. 缺乏幽默感和轻松的一面
14.把父母的爱作为对子女任何要求的借口
15.认为养孩子是艰苦的义务,不是享受
16.重知识传授,不重智力开发
17.对孩子过多的娇惯宠爱,缺少对孩子的严格要求
18.过分地满足孩子的物质要求,却在精神方面给以很少
19.没有读懂自己的孩子,对孩子的期望值太高,而不懂得因材施教
20.有时对孩子的身体健康关注过多,而忽略了孩子的心理健康
21.有时对孩子的智力因素关注多,而忽视了孩子非智力因素的培养
22.有时对孩子的硬性灌输多,而忽视了对孩子的启发诱导
23.不让孩子分担家务
24.对孩子的教育意见不统一
25.给孩子灌输不正确的人生观,如:人不为己,天诛地灭
26.很少带孩子看望长辈
27.很少督促孩子给长辈打电话问候
28.常借口“大人的事小孩不懂”,不让孩子参与家庭管理
29.很少带孩子出去旅游
30.只给孩子零用钱花,却很少求孩子学会理财
31.靠家长的心情管理孩子,而不是靠平等协商的契约约束孩子
32.靠权威管理孩子,而不是靠平等的“玩伴”与孩子相处
33.只想让孩子的成长速成,却不懂得要学会成长等待
34.用成人的尺码去丈量孩子,而忽视了孩子的身心特点
35.难以做到言传身教,比如:不让孩子玩手机,自己却是一个手机控
36.过于急功近利,缺少长远的目标
37.过多地频繁地使用负能量的语言,比如:“你真笨!”“你就不是读书的料!”等等
38.常用显微镜去找孩子的不足,而缺少用放大镜放大孩子的优势
39. 家长情绪不稳定,经常性在孩子面前乱发脾气
40.对孩子的言行举止漠不关心
41.对孩子提出的问题漫不经心
42.过度保护孩子,不让孩子遭遇挫折,缺少对孩子意志力的培养
43.在处理孩子之间的矛盾时,过度袒护自己的孩子
44.借口工作忙,很少抽时间出来陪伴孩子
45.从自己的知识认知作为出发点,经常性扼杀孩子的想象力
46.滥用惩罚或表扬
47.对孩子的诺言不对现
48.缺少对孩子的青春期教育
49.讳言性教育
50.缺少对孩子的规则意识教育
1.越俎代庖,代替孩子做他自己该做的事情,比如说孩子的内务整理
2.好为人师、自以为是,总以为自己比孩子强,孩子必须得听家长的
3.总喜欢指导、教导、干预、打断、制止、批评、训斥孩子
4.处理家庭问题时,不是处理问题,而是在发泄负面情绪
5.一切以孩子为中心
6.认为孩子身边只要有人照看就好
7.常常把孩子当作比较的对象
8.不尊重孩子的隐私和权利
9.把自己的愿望强加到孩子身上,给孩子指定发展方向
10.把学习成绩当成一切表现的指针,认为学习不好的孩子就是差孩子
12.不懂得劳逸结合,认为孩子应该把全部时间拿来学习
13. 缺乏幽默感和轻松的一面
14.把父母的爱作为对子女任何要求的借口
15.认为养孩子是艰苦的义务,不是享受
16.重知识传授,不重智力开发
17.对孩子过多的娇惯宠爱,缺少对孩子的严格要求
18.过分地满足孩子的物质要求,却在精神方面给以很少
19.没有读懂自己的孩子,对孩子的期望值太高,而不懂得因材施教
20.有时对孩子的身体健康关注过多,而忽略了孩子的心理健康
21.有时对孩子的智力因素关注多,而忽视了孩子非智力因素的培养
22.有时对孩子的硬性灌输多,而忽视了对孩子的启发诱导
23.不让孩子分担家务
24.对孩子的教育意见不统一
25.给孩子灌输不正确的人生观,如:人不为己,天诛地灭
26.很少带孩子看望长辈
27.很少督促孩子给长辈打电话问候
28.常借口“大人的事小孩不懂”,不让孩子参与家庭管理
29.很少带孩子出去旅游
30.只给孩子零用钱花,却很少求孩子学会理财
31.靠家长的心情管理孩子,而不是靠平等协商的契约约束孩子
32.靠权威管理孩子,而不是靠平等的“玩伴”与孩子相处
33.只想让孩子的成长速成,却不懂得要学会成长等待
34.用成人的尺码去丈量孩子,而忽视了孩子的身心特点
35.难以做到言传身教,比如:不让孩子玩手机,自己却是一个手机控
36.过于急功近利,缺少长远的目标
37.过多地频繁地使用负能量的语言,比如:“你真笨!”“你就不是读书的料!”等等
38.常用显微镜去找孩子的不足,而缺少用放大镜放大孩子的优势
39. 家长情绪不稳定,经常性在孩子面前乱发脾气
40.对孩子的言行举止漠不关心
41.对孩子提出的问题漫不经心
42.过度保护孩子,不让孩子遭遇挫折,缺少对孩子意志力的培养
43.在处理孩子之间的矛盾时,过度袒护自己的孩子
44.借口工作忙,很少抽时间出来陪伴孩子
45.从自己的知识认知作为出发点,经常性扼杀孩子的想象力
46.滥用惩罚或表扬
47.对孩子的诺言不对现
48.缺少对孩子的青春期教育
49.讳言性教育
50.缺少对孩子的规则意识教育
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目前家庭教育中存在的问题主要有以下几点:
1、只管吃喝穿戴,忽视孩子思想行为习惯的教育
现在有的父母认为:“有钱走遍天下”,很容易形成对人生的目标追求就是物质利益最大化,忽视了对理想、精神、信念的追求,还会引起不切实际的攀比,危害他们的健康成长,而且还会诱发违法犯罪的意识。
2、只求孩子做好,不求自身言行的模范带头作用,各位家长,“身教重于言教”,现在的学生有着极强的好奇心和模仿力,家长的一言一行都会直接影响着孩子。
“近朱者赤、近墨者黑”就是这个道理!你坐在麻将桌上,还教育孩子不要赌博,你醉得晕头转向,还教育孩子不要喝酒,你无所事事、毫无追求,还教育孩子好好做人、认真学习,这些都是教育的禁忌。
3、只记孩子优点,不问孩子自身实际存在的缺点,各位家长,今天的孩子聪明伶俐而且可爱,但我们经常放纵、忽视他们低劣的行为,必然会平添他们不少的娇气、自私与霸道。俗话说:“宠儿多不幸,娇儿难成才。”
4、只管过分干涉,不问孩子自身全面发展的实际,家长只关注学生的成绩,以自己的喜好和观点过分要求孩子:不准孩子做和学习无关的事情,不准孩子读有益的文学作品,不准孩子有自己的爱好,以自己的模式培养孩子,不顾孩子的感受,不倾听孩子的想法,甚至私拆孩子的信件,这样孩子很可能会反感,产生逆反心理,教育是很难成功的。
俗话说:“要成才先成人”,教育不是只教给孩子一些知识,只重视文化学习,而应该给予人的培养,即他的情感、意志、信仰、交往、行为规范的培养,也可以说是关于他的心灵和品德的培养。
5、只是说说问问,缺乏与孩子良好的沟通,其实不是孩子不想也不愿听你话,而是家长缺乏与孩子沟通的技巧和方法。
科学文化知识日新月异,有许多学科我们未曾接触过,我们确实不如孩子,所以我们做家长的也要承认自身的不足,尊重孩子的见识,虚心向孩子求教,以平等的方式和孩子交谈,
以朋友的身份和孩子交流,以孩子的心态和孩子探讨,孩子才会把自己的想法告诉你,才会愿意和你交谈,乐意和你沟通。
1、只管吃喝穿戴,忽视孩子思想行为习惯的教育
现在有的父母认为:“有钱走遍天下”,很容易形成对人生的目标追求就是物质利益最大化,忽视了对理想、精神、信念的追求,还会引起不切实际的攀比,危害他们的健康成长,而且还会诱发违法犯罪的意识。
2、只求孩子做好,不求自身言行的模范带头作用,各位家长,“身教重于言教”,现在的学生有着极强的好奇心和模仿力,家长的一言一行都会直接影响着孩子。
“近朱者赤、近墨者黑”就是这个道理!你坐在麻将桌上,还教育孩子不要赌博,你醉得晕头转向,还教育孩子不要喝酒,你无所事事、毫无追求,还教育孩子好好做人、认真学习,这些都是教育的禁忌。
3、只记孩子优点,不问孩子自身实际存在的缺点,各位家长,今天的孩子聪明伶俐而且可爱,但我们经常放纵、忽视他们低劣的行为,必然会平添他们不少的娇气、自私与霸道。俗话说:“宠儿多不幸,娇儿难成才。”
4、只管过分干涉,不问孩子自身全面发展的实际,家长只关注学生的成绩,以自己的喜好和观点过分要求孩子:不准孩子做和学习无关的事情,不准孩子读有益的文学作品,不准孩子有自己的爱好,以自己的模式培养孩子,不顾孩子的感受,不倾听孩子的想法,甚至私拆孩子的信件,这样孩子很可能会反感,产生逆反心理,教育是很难成功的。
俗话说:“要成才先成人”,教育不是只教给孩子一些知识,只重视文化学习,而应该给予人的培养,即他的情感、意志、信仰、交往、行为规范的培养,也可以说是关于他的心灵和品德的培养。
5、只是说说问问,缺乏与孩子良好的沟通,其实不是孩子不想也不愿听你话,而是家长缺乏与孩子沟通的技巧和方法。
科学文化知识日新月异,有许多学科我们未曾接触过,我们确实不如孩子,所以我们做家长的也要承认自身的不足,尊重孩子的见识,虚心向孩子求教,以平等的方式和孩子交谈,
以朋友的身份和孩子交流,以孩子的心态和孩子探讨,孩子才会把自己的想法告诉你,才会愿意和你交谈,乐意和你沟通。
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