一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少1桶水教学设计博客
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《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计
教学目标：
1. 使学生借助直观并联系对分数的已有认识，探索并初步掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本思考方法，进一步拓展对分数的认识，加深对分数意义的理解。
2. 使学生通过解答“求一个数是另一个数的几分之几”的简单实际问题，进一步体会分数在日常生活中的广泛应用，增强自主探索与合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点；探索求一个数是另一个数的几分之几的方法．
教学难点：确定单位“１”的量。
教学过程；
一、复习引入
1、同桌相互举出一些分数，说明意义，并说说是真分数还是假分数？
教学目标：
1. 使学生借助直观并联系对分数的已有认识，探索并初步掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本思考方法，进一步拓展对分数的认识，加深对分数意义的理解。
2. 使学生通过解答“求一个数是另一个数的几分之几”的简单实际问题，进一步体会分数在日常生活中的广泛应用，增强自主探索与合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点；探索求一个数是另一个数的几分之几的方法．
教学难点：确定单位“１”的量。
教学过程；
一、复习引入
1、同桌相互举出一些分数，说明意义，并说说是真分数还是假分数？
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