看问题的角度不同结果也会截然不同

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【齐帆齐微课第178篇 字数1159,共累计231134字数】

生活就像一个百变的万花筒,同一件事情,你看问题的角度不同,得到的结果自然也就截然不同了。

下午,同事妮告诉大家一件事,给县初中教育联合体选调的十名同事,其中9人被分配到本部,一人被留在了分校。为了证实消息来源的可靠性,她特意将教科局的文件打开给关系好的我们看。为什么10个人只有1个人留在了分校,其他人全留在了总校?大家都百思不得其解,谁也不敢说这其中是否有猫腻。

晚上灵给我发消息,专门提及此事,对比我们现在的工作情况她大发感慨。

“唉!最终就咱落脚不好!”

她的情绪有一些悲观,不过,我知道这是有原因的。

她被安排担任园林专业高二3班的班主任,除了要完成教学任务外,还要承担大量的班主任工作事项,事情琐碎而繁多确实令人头疼。然而孩子已上大学不用她照顾,这是她得天独厚的条件。不像个别的班主任,尽管孩子年幼还得承担大量的班级管理工作。

她之所以悲观的原因在于,看到10个人中有9个人被分到了县城的重点中学,再对比一下自己繁忙的工作,觉得自己很失落就有些心理不平衡了。

事实上,两者是没有可比性的。一个职业高中一个普通初中,二者的学段不同,工作的模式自然不同。此外,从工作方面的压力来讲也是不同的。职高侧重于学生技能方面的培养,没有太大的升学压力。初中因为有升学任务的要求,故而教师的教学压力还是蛮大的。

经过我的一番劝解之后,灵有些释然了。然而内心的思想包袱,终究还是没有彻底卸下。我相信给她再多加劝导几次,就一定能够解压。

为此我给同事妮打了个电话,把灵的问题告诉给她。她听罢后直接就笑了,有什么可发愁的,现在学生到哪都不好教,既来之则安之。

随后,她又给我提起的了那名被调到分校的同事。

晚上,她去河边散步,碰到了这位同事。这位同事忙向她诉苦抱怨,凭什么10个人中9个人都分配到了县初中,单单剩下一个她被留在了分校。这位同事感觉特别的憋屈。

为此,妮劝解了她很长时间。至于劝解的结果怎么样,我不得而知。拿我对这位同事平时地了解来看,估计妮对她的劝导不会起太大的改变。她是一个典型的悲观者,凡事总爱往坏的方面去想。尤其是这一件事儿,偏不偏巧不巧有些针对她,她不想偏才怪呢。

其实,这件事发生在谁身上都会产生一些消极敌对情绪,这是人之常情,不可避免。然而解决问题的关键在于你如何地应对。

想开了,不就是这回事儿,不管在哪都行啊,这也就无所谓了。

倘若一味地钻牛角尖,胡思乱想,那只会徒增内心的烦恼,丝毫不解决不了任何问题。与其这样,还不如正视这件事,寻找最佳的解决办法。

灵的悲观情绪,留分校的同事的抱怨,她们的这些情绪其实都源于同样一件事,站的角度不同而已。

灵能够祝愿那么多同事进入了县中学,心情肯定非常的愉悦。

留分校的同事,若能以此为契机,加倍努力工作,相信有一天她也会实现被选派到总校的梦想。

看问题的角度一旦发生改变,结果就会发生很大的改变。

齐帆齐年度基础写作营(178)1159字数
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