Question

三年级语文怎么学

Answer 1

第一，词汇积累，不在于记忆，而在于认知

但是词汇积累的目的性，很多家长是不理解的。家长眼里的词汇积累是背默词汇，是记住。

实际上，词汇积累，是让孩子把词语和外界一一对应，然后为之后用词语搭建一道桥梁，去认识世界，以及表达自我。

如何用词语对应世界中的一切，这个是核心。

比如苹果这个词汇和苹果实物，如果在没有见过苹果的情况下，硬要三年级孩子学词汇。他背默过了，之后在表达里也不会用它。即使有孩子硬背下来，这个链接没有建立，之后也没法用于理解和表达。

三年级课本上的词语类型，偏向和这个年纪的孩子生活相关，在内容上，大部分是形象的，具体的，很少有抽象的词汇。

第二，句子的秩序和文章的层次

这个阶段的孩子还有一个特点，孩子读文章找不出层次，写作文没有段落和句序。很多家长很头疼这个，认为是练习少，然后硬逼着孩子背作文，这是非常错误的做法。

很简单，小孩能背文章来吸收转化，前提是他能理解，内化，联系自己经验，转述表达。

第三，以上的认知层面内容，要固化在习惯培育和阅读中

孩子听说读写的习惯，特别是课内阅读动笔读文的习惯，这是要培养，读文章，读题目得有痕迹。圈点勾画得到位。指读的毛病得戒掉。

表达上，家长一定在生活里观察和培育孩子的词语丰富性和表达方式，要以鼓励方式，而非批评方式来建立孩子表达的秩序。

比如，他描述粗糙，但是很善于说感觉，你不要批评孩子的描述，要夸奖感觉的这部分，然后反向让孩子的描述细节。

鼓励不是哄骗，是建立一个积极的外部反馈机制。