《放牛班的春天》之春天是谁？
《放牛班的春天》是一部法国经典影片。
音乐家马修来到一所外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当学监。学校里的学生大部分都是问题儿童，这些孩子的性格脾气古怪。
校长是一个只顾自己的前途，残暴高压的人，虽然他也有梦想，但是他不喜欢这里，不喜欢这所学校，不喜欢这里的孩子，他常常拿这些孩子出气，发泄自己的不满，虽然孩子们也有错。
体罚在这里司空见惯，这里还有一个不成文的规则就是经常提到的“行动——反应”。
马修首先看到的是马桑大叔被孩子们的恶作剧所伤，校长站出来，要求用行动反应的方式，立马揪出肇事者，马休被迫读出了一个孩子的名字，随后这个孩子被关禁闭。
马修的第一节课，孩子们就给了他下马威，马修被绊倒，被贝格克抢走了皮包，当校长进入教室，责问，是不是贝格克犯了错误的时候，马修进行了隐瞒。贝格克诧异的眼神看着这个新来的学监老师，“这个新来的老师不太一样哦”。
马修是纯真、善良的，他愿意付出自己的耐心和爱心，他从心底愿意相信孩子们都是好的，本质是好的，他试着说服孩子们不要犯错。
马修想办法，想和孩子们融为一体。
而校长是一个贴标签的人，他的固有思维已经决定了，他不会想到孩子们任何好处，所有的一切在他看来，都是问题。
贝格克在陪马桑大叔治病期间，让他有了责任感，他看到了马桑大叔的优点，马桑大叔，善解人意，总是站在孩子们的角度替他们考虑问题，当马桑大叔病情严重，被护送去医院的时候，贝格克问了马修一个问题“他会死吗”？马修把贝格克的头搂在了怀中，相信他以另一种方式，给了这个担心、恐惧害怕的内心一种温暖。
马修在一次意外的查房中，发现了孩子们正在唱歌，由此他找到了孩子们的兴趣所在，虽然孩子们给他起外号叫秃头，唱的歌也是辱骂他的，但是，他依然愿意去带领这帮孩子们，发掘他们的优点和优势。
马修开始做实验，他要把这帮孩子组成一个合唱团，他们分了中音低音高音，在马修老师的积极引导及排列下，合唱团渐成雏形。
这是时影片的重要人物出场，莫杭治。
莫杭治被前任学监称为“天使的面庞、魔鬼的心灵”。
但是莫杭治却有天籁般的声音，在合唱中，他展露出了自己的才华，而马修就是那个伯乐，马修发现了莫杭治音乐方面的天赋，并联系莫的母亲，让他离开寄宿学校，去音乐学院求学。至此，莫杭治才成为了著名的指挥家。
马修的合唱团竟然吸引来了伯爵夫人来池塘之底参观，孩子们表现非常优异，在那一次，马修让莫杭治充分展示了自己的音乐才能。他的声音如天籁之音，响彻校园，孩子们通过合唱更加团结，找回了童真，慢慢的，校长受了他们的影响，开始在办公室折飞机，数学老师受他们影响，加入了合唱团，负责乐器伴奏。
事情这时发生急转，由于蒙丹的放火，马修正好带孩子们外出捉迷藏，虽然孩子们幸免于难，但是，校长让马修承担失职之罪，并辞退了他。
马修心情低落到极点，为什么没有孩子们来送别，岂料孩子们以另外一种方式表达了对马修的喜爱，那就是折纸飞机。
马修离开学校后，继续他的音乐梦想。他可能没想到，他在池塘之底的几个月时间，挖掘出了一位伟大的音乐家。
马修是放牛班的春天，他给孩子们带来了希望。
由这部影片想到了《嗝嗝老师》，嗝嗝老师也是教一帮问题学生，她热爱这份工作，她相信每一个孩子都有与众不同之处，他们需要的仅仅是被看见，被尊重。
多么希望可以有更多的马修老师、嗝嗝老师加入到教育的行列，这样可以拯救多少孩子？可以培养出多少杰出人才？
让我们共同努力，还孩子们一个清纯、天真的世界。
