Question

小学语文缩句有什么窍门?（要快）

本人考试时，由于缩句一直没对过，我百思不得其解啊——所以，我想到了百度，求高人指点！！

Answer 1

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

Answer 2

我现在在教缩句，我的方法是缩到最后就是：谁干什么。谁是主语，干是谓语，什么是宾语。后面可以不讲，但“谁干什么”是一定要掌握的，实践下来，一般来说对于小学阶段，也是比较适用的。特殊的要到初中才接触得到。并且在讲的时候要说明哪些词语是修饰什么的。这个要给学生发清楚，否则他们会撇不干净的。

Answer 3

我是一名教师，我希望我的回答能给你一些帮助。

知识点：一般情况下，缩句是将“的”“地”字前面的部分删除，“得”字后面的部分删除，当然，有时候并不是明显的“的”“地”“得”，能加上去的也应该删除。
检验所缩句子的方法：缩句应缩到最简，一般为三个词语，回到“谁 干 什么”“谁 怎么样”“谁 是 什么”“谁 像 什么”

以上知识绝不是一成不变的，希望你能在自己的训练中认真分析，根据实际情况缩句。

Answer 4

先找表示动作的词语。然后找发出动作的对象，以及动作的对象。结果就是“谁干什么。”

还有一种是“是”字句。例如，小说的主人公鲁滨逊是一个具有顽强毅力的人。

缩句时“是”就是相当于动作词。“是”前的一个词语保留。还保留最后的一个词。这类句子都是这样。缩成后就是“鲁滨逊是人”。

我今天早上就是这样对学生讲的。如果有语文学习的相关题目。wxzxhzjr@163.com竭诚为你排忧解难。

Answer 5

我是一名教师，我希望我的回答能给你一些帮助。

知识点：一般情况下，缩句是将“的”“地”字前面的部分删除，“得”字后面的部分删除，当然，有时候并不是明显的“的”“地”“得”，能加上去的也应该删除。
检验所缩句子的方法：缩句应缩到最简，一般为三个词语，回到“谁 干 什么”“谁 怎么样”“谁 是 什么”“谁 像 什么”

以上知识绝不是一成不变的，希望你能在自己的训练中认真分析，根据实际情况缩句。