如何在运动中帮助小朋友进行感统训练?

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知道小有建树答主
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名师感统训练课程(0-12岁)

这里有免费的名师感统训练课程 希望能帮助到您和您的宝宝。

感觉统合训练(Sensory Integration,简称SI)是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程,是个体进行日常生活学习和工作的基础。

生活小学问686
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2020-11-19 · 生活其实很简单,把自己照顾好,重要待好
生活小学问686
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指导儿童进行感觉运动训练时,指导者一定要在对儿童的感觉统合状况进行准确评估的基础上,精心设计出既可以让儿童尽力、尽情玩,既容易做到、又愿意去做,并且又与感觉体系相关,能逐步培养儿童身体活动基础能力的游戏,使儿童的身体和大脑间的反应及协调能顺利发展。

培养儿童想去做的兴趣。当儿童感到有一定难度时,一定要有计划的、有系统的、耐心的引导,并采用儿童喜欢的游戏形式将那些不佳的感觉反应有效的加以组织剔除,进而养成儿童的兴趣,以积极参与感觉运动。

扩展资料:

注意事项:

儿童的任何学习都必须以自动自发为原则才能真正有效,因此切实了解孩子在感觉统合基础上的问题,再设计孩子可以尽力去玩的游戏,使孩子的身体和大脑间的反应及协调能力能够顺利发展。训练中应让孩子体验到游戏、玩乐,只有让孩子在游戏中充分感到快乐,孩子才会更愿意参与活动,才会将训练进行下去,训练的目的才能达到。

设计的游戏活动若让孩子感到挫折、害怕或痛苦,孩子则会拒绝训练,甚至产生自卑感。因此游戏设计在感觉体系上相关,而且孩子容易或稍微努力就可以做到、又愿意去做的动作,以培养出身体活动的基础能力。孩子能自发自动、全力去做,对于发展其原本不足的感觉统合能力具有重要的作用。 

参考资料来源:人民网-儿童感统失调真的来势汹汹? 支招:先去医院测评

参考资料来源:百度百科-感统训练

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武汉优佳加感统训练
2020-11-23 · 百度认证:湖北优佳加文化发展有限公司官方账号
武汉优佳加感统训练
0-13岁儿童感统训练实效机构;ICS国际儿童感统教育协会官方认证与合作单位;大众点评&美团双料5星好评商家。现已在武汉三镇开设了5个直营的专业感统训练中心,训练显效率连续数年超过99%!
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其实感统训练的方法很多都是通过游戏和情景设定的形式,属于有目的性、功能性和针对性的运动,一般分为家庭感统训练和专业的机构感统训练。家庭感统训练的方法比较简单方便,只需借助生活中常见的一些物品,在家进行一定训练就能提升孩子的感统能力,预防和改善轻度感统失调,如果孩子感统失调的程度比较严重,就需要更加专业、强度更高的训练,专业机构的训练会更加适合。

感统训练的原理是通过运动刺激孩子的各种感官,从而提升各种能力,如果想在运动中帮助小朋友提升感统能力,就需要增加训练中给孩子带来的不同层次、丰富的刺激,例如荡秋千、蹦床、球类运动等可以很好提高孩子本体觉、前庭觉等方面的能力。

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来自匡山俊秀的蓝狐
2020-10-28
知道答主
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分享击剑中的感统训练
第一、孩子喜欢做的项目作为强化物。
  感统训练也要贯穿ABA行为训练法,比如让孩子做5次弓步刺,就奖励他玩几分钟他最喜欢的雪糕桶,玩几下又化整为零,只要弓步刺的总数达到效果是一样的。
第二、交叉进行。
  要孩子一口气反复做完某个项目,孩子会觉得单调泛味,会抗拒配合,而每项运动交叉进行则丰富多彩,适合孩子的特点。比如,体能几分钟,技术几分钟,实战几分钟,……只要整节课都处于运动中,就可以达到要求的效果。
第三、营造快乐的气氛。
  孩子要感受到运动的快乐,做感统才有效果;孩子的配合,听指令和社交障碍才能得到改善,特别是在快乐中孩子的语言更易得到发展,因此家长要像做单训一样在旁边不断地鼓励,奖赏孩子。比如,孩子在实战中,家长在旁边观战,喊“加油,加油,真棒!”
第四、营造竞争的气氛。  孩子没有竞争意识,自行其事,因此,要找几个小朋友和他一起竞争,家长们在旁边加油,呐喊,助威。
第四、形式要多样。
  有些家长误以为做感统就是感统室里面用哪能点器材,做那几样项目,如果光光做感统室内那几个单调的项目,是达不到训练效果的。家长要开动脑筋,帮助孩子进行感统训练,就地取材,变换不同的形式。其它形式的感统有:
 1、 公园里的荡秋千、独木桥、跷跷板、转盘、滑梯、滚草地、翻跟斗等,场地开阔,造型新颖。
 2、单脚跳,双脚跳,跳障碍物
 3、 各类社区健身器材
 4、 赤脚走草地、赤脚走石头铺的健康路。
 5、 走商场的电梯,观光电梯等。手脚爬 手膝爬 匐爬
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狂砍理工大长廊
2020-11-05
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让孩子练击剑吧,对于3到5岁的孩子来说,击剑训练比较锻炼孩子的手脚配合能力,能有效培养孩子的对于事物的感觉和触觉,首先,体能训练大多以趣味性的游戏为主,例如,云梯,带色锥桶和圈圈,能够有效的让孩子辨色以及完成一系列的指令,在这个过程当中,孩子对于教练员的口令及游戏的环节是报有极大兴趣和认可的,其次协调练习则是对于孩子将自己模仿能力和实践能力相互结合,已达到手脚统一的目的,最后通过不断的反复和重复的训练,让孩子丢掉口令,独立完成,久而久之,孩子的感统失调会有极大改善
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