在线教育较之传统教育有哪些优势
1、突破时间、空间的限制。传统教育中学生与老师必须在固定时间集中到固定地点才能进行授课与学习;而网络教育使得老师与学生可以自由地进行授课与学习,学生在任何时间想学习都可以,让学习不再受时间、空间的束缚。
2、学生参与性、主动性更大,交流更加广泛。传统教育中学生在课堂上由于时间、人数的限制而不能全部参与课堂的发言,有些学生因为害羞也不敢主动提出及回答问题,学生之间的交流受到了小组模式的限制;而网络教育达到了“人人参与”的目标,学生在良好的氛围下,可以和任何其他的学生展开交流,大大提升了主动性。
3、教师不再是学生知识的灌输者,而是学生学习的帮助者、促进者。传统教育中,教师在课堂上不可避免地把自己的主观理想加之于学生的身上,只是传输知识,但少于询问学生理解的程度;而网络教育让学生与老师的交流更多,能够及时提出问题,因此老师也能更加了解学生的情况。
叫叫阅读,课程全面锻炼孩子 听说读写的能力,调动孩子眼、耳、口、手、脑,实现输入、思考、输出的闭环学习。
1、良好的交互性。网络教育最重要的一个特性是具有良好的交互性能。在网上可以利用BBS、E-mail等网络工具向老师提问、与同学讨论问题,形成交互式学习。网络教学不再是传统教育中的以教师为中心、以课堂为中心,而是以学生为中心。
2、灵活方便。网络教育的另一个特性就是方便、灵活。网络教育的学习者可以在任何时间、任何地点进行学习。除此之外,学习者还可以自己掌握学习进度。
3、易于管理。电脑有着巨大的信息处理能力和储存能力,利用电脑的这种特性,大部分教学和教学管理工作可以在网上进行。例如:学习者的选课、注册、缴费、学习时间的安排、提交作业和讨论等,同时网络数据库可以记录每个学习者的姓名、年龄、学号等个人情况。学习者每次在网上学习所用的时间及每次作业的完成情况,学习者每次考试的成绩和期末考试成绩也都被网络自动记录在案。所有这些记录构成了学习者完整的学习资料。这些资料随时可被学生和教师调出来查阅(根据每个人的权限,查阅的资料也有限制)。和传统教育相比,网络教育的这种特性可以节省大量时间和管理费用。
4、资源共享。在网络上进行资源共享分为三个方面:一是课程资源共享,通过链接就可以完成。如果把十几所,几十所,甚至是上百所网络大学的课程链接在一起,就可以为学习者提供很大的选择机会,更有利于人才培养。二是网上资源的共享,互联网本身就是一个巨大的资源库,是一个知识的宝库。这个资源库可为学习者提供多种学习的便利,扩大学习者的知识面。三是对教学中难点问题解答的共享,一个学习者所遇到的问题,教师解答了,其他有相同问题的学习者也可以参考。
5、个性化的服务。现代人注重的是个性化发展。学校培养人才也不能都按照一个标准。科学研究表明,一个人能否成才或成功的一个重要因素是个人的兴趣。因此,注重在学生阶段培养学生的个人兴趣也是教育的一项重要任务。网络教育学习方式灵活,可选择资源充分,为个人兴趣的发展提供了充足的发展空间。学习者可以根据自己的爱好和特长去选择自己想学的内容,去实现自己的发展目标。
6、可以优化教育资源。现代教育的教学内容迫切需要随着科学技术的迅速发展而及时更新。传统教学很难做到,而网上的教育资源却可以做到这一点。网络上的教育资源可以随时更新和补充,可以及时地反映出最新的科研成果,并把这些成果编入教学内容中来。
1、时间与空间自由度高。
相较于传统线下教育,在线教育时间和空间这方面的优势十分突出,它突破时间和空间的限制,让学员可以根据自己的情况,自己的状态、随时安排时间,还这样学习的状态也会更好。
而且不用烦恼太多,线下教育的话还要自己提前规划好时间,也不顾自己今天学习状态好不好,反正到了点就得去上课,这样收获的应当会少很多。
2、满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求,提升了学习效率。
目前,接受这种线上教育的一般都是在职希望提升自己的人群,那么这类人群除了要上班、顾及家庭之外,可能还会有比较多的社交活动,这时候,线上教育较之传统教育的优势就凸显出来了,那就是学习时间碎片化。
目前,很多线上教育都是采取短时间分段式教学,一个课程的每个小节一般都是5-20分钟,这样,接受在线教育的人群,就可以充分利用自己的碎片化时间来进行自我增值,既不妨碍生活,又能把碎片化时间利用起来,这样是最好不过了,学习效率也会大大提高。
学习不再受到时间,任何时间任何地点,只需一台手机或者电脑,就可以在线授课和学习。大大节省了线下行走路程的时间,提升学习进度。
3、随时与教师联系,即时答疑解惑。
线下授课一般都是严肃的,而线上教育打破传统教育老师与学生上课的拘谨,可以在线互动,通过小社群,在线直播互动,增添了线下上课平常时的少有的乐趣。拉近了学生与老师的距离。上课不再枯燥而是有趣生动的。
其一、交互性正在变得越来越好。
如直播授课形式,用户可以实时地与老师互动交流,让学生感觉自己实时参与其中而不是旁观者。线上教育主要不是以教师为中心或课堂为中心,而是以受教育者为中心。一切根据用户的具体情况来选择授课内容及授课方式。
用户在学习过程中遇到的问题可以第一时间得到回复和解决,大大提高用户学习的效率。用户无需死记硬背知识,只要掌握了学习的方法,网上的所有资源便可以被调出来,丰富课堂内容,大大开阔用户的视野。
其二、打破区域的限制。
师生尽管相隔千里也能进行正常授课学习。如直播课程,教师只需在平台上发出预告,全国甚至全世界的用户便都可以报名按时参与学习,不会因距离的问题而影响学习。这样还有利于促进教育的平等问题。由于各个地区经济教育发展的不平衡,不同地区的用户所能接受到的教育资源也不平衡。而线上教育正好解决了这个问题,让不同地区的用户都能享受到优质的教学资源。
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1、终端优势,一个是教室,一个可以是一台电脑、一部智能手机、一部平板未来可能还会是一个智能电视机。教室用人因工程的理论来说,灯光、温度、空气、舒适度等都相对比随心所欲的智能终端要体验方面差一些。而科技的进步,必然会带来社会的变革,我相信这样的多终端教学也会被创业者们创造出来。在一个相对于舒适的场合,利用网络教室来学习,会形成一种风尚。
2、内容优势,如果用流行的一个词来说,就是在线教育是具有富媒体的性质。文字、音乐、视频、链接都能很轻易拿来制作教学内容。相对中国大多数学校还在粉笔黑板式的教学,它的趣味性和形象性都会好很多。当然我是说一堂制作精良的课程。
3、时间优势,这个显而易见,不用担心错过任何一堂挂到网络上的教学视频。其实这也是劣势,正如楼上知友所说,时间的宽泛,显然对儿童和青少年是一个考验。传统课堂的deadline的作用其实是很大的,而网络上这个几乎得靠自觉。