Question

深入了解小学数学课堂观察研究应如何开展

Answer 1

深入了解小学数学课堂观察研究开展的方法：

一、营建有情趣的数学情境，引发学生“探究之智”：儿童数学学习离不开情境的创设，情境是引发学生“探究之智”的触发器。只有在情境的刺激下，学生的探究热情、兴趣、本领才能得到最有效的激发。

基于学生立场，教师要充分考量数学知识与学生认知需要之间的联结点，为学生创设富有情趣、富有认知张力的情境。情境是一种发展学生观察力和思维的力量，它给学生的认知带来一定情绪色彩。在情境中，学生专心致志，他们的思维容易被激活，想象容易被激发。

二、引领有智趣的数学活动，促发学生“理解之智”：学生有效的数学思维是在数学活动中产生和发展的。在数学教学中，教师要引导学生展开有“智趣”的数学活动，让学生在活动中主动猜想、主动探究、主动思考、主动验证，促发学生的“理解之智”。

在富有“智趣”的数学活动中，学生掌握数学知识、形成数学技能、积累活动经验、感悟数学思想。在活动中，学生在“玩”中生趣，在“动”中生趣，在“知”中生趣，在“比”中生趣。

三、发掘有理趣的数学内容，激发学生的“思维之智”：数学知识是人类生命实践活动的智慧结晶，是人类生命实践智慧的确证与表征。在数学教学中，教师要引导学生认识数学的学科本质，亦即明理，明数学之理。

对于数学来说，“理”意味着什么？“理”意味着学生在数学学习过程中对数学知识不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。如对于“数的运算”来说，不仅要让学生掌握算法，更为重要的是要让学生理解算理；对于“解决问题”来说，要让学生能够理解、厘清数量之间的关系等。