Question

对于学生来说 一个老师是不是很重要？

Answer 1

首先，对于学生而言，一个老师固然重要。他可以直接影响你的学习成绩和学习状态。很简单的例子，喜欢哪个学科的老师，就拼命地学那个学科，成绩自然也不会差，反之亦然。

其次，对于老师而言，一个学生同样重要。没有哪个老师是为了教出一个坏学生（此处的坏学生并不是指学习成绩差，而是指心术不正，性格偏执的社会败类）而每天辛苦工作。他们为学生的进步而欣喜，为学生的迷茫而担忧，为学生的成就而骄傲。我们总说老师对学生很重要，学生对老师同样如此。

作为一个学生，当然遇到过自己讨厌的老师，但回过头来想想，他们真的是站在你的角度考虑，“为了你好”真不是道德绑架的筹码。教师节，可能是一年中他们最快乐的日子，祝福声声，桃李满天下。

最后，不管怎样，学习永远是自己的事情，人生也没人能够一直陪你走到最后。学会放下，走出去，去追寻更广阔的人生！

Answer 2

好老师要有大爱之人、大气之人，同时还是个有担当的人，老师的品德和素养是引导学生正面发展的重要前提，对学生不能够仅仅局限于技能知识方面的传授。

一定要有爱，爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。
如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
2.好老师应能给予学生知识以外的更多的东西。走近每一个学生，去关心、了解学生，懂得维护他们的自尊，相信他们一定会成为一个自信而有用的人！

3.好老师能够端正态度，鼓励学生，关爱学生，及时提出心中疑惑，与学生平等地探讨学习过程中遇到的各种问题，不断提升自己的技能水准，不断追求能力的进步。并挖掘学生在所学专业技能领域不断探索的热情与兴趣。

4.好老师应用全面发展的目光去看待学生，善于寻找学生身上的闪光点，做到公平公正的评价学生，一视同仁地对待学生。

好老师帮助学生拾起信心
他曾经是个实打实的学渣，班级考试倒数前几名，常常被老师罚站，甚至让他坐到最后一排“常驻”。

不过他也无所谓，老师不看重他，他也就索性得过且过了。

直到五年级的时候，他换了个新班主任，班主任跟他说：“你这样下去不行，你可以不考试上课不听讲，但你得写作业，只要你写作业，我就给你100分”。

这个100分的奖励太诱惑了，他开始写作业。

作业一交上去，老师就在上面打个勾，然后写：特别好、优秀、非常棒！

他每次教老师就每次都写，老师越写他就越愿意交，命运的拐点就在那个时候产生了。

爸妈都以为他算是完了，结果，他考上了一个特别好的中学，然后考入名校，并且成为了北京卫视的主持人，人生来了一百八十度大拐弯。

他说，我五年级的班主任改变了我的一生，他的名字叫马丁。

其实那个老师也没做什么特别伟大的事情，他只是用一句话，就让一个学生重新拾起了被摧毁的信心。

Answer 3

很重要，

1. 首先，在我国九年一贯制义务教育阶段，除睡觉时间外，学生接受的学校教育占学生生活总时长是最长的，这就意味着，学校时光对学生的影响是非常值得重视的。教师是学校教学活动的主导者，他们的专业能力需求是很高的。他们的劳动属于专业行为，是一种高度复杂的心智劳动，他们的劳动对象是千差万别的学生，他们不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要对每个学生因材施教。教师不仅要传授好科学文化知识和训练好学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。要使学生形成一种良好的思想品德，这就需要学生经过知识的传授、情感的体验、意志的锻炼、信念的建立，以及行为习惯的培养的长期过程。而这些，都需要老师在教育中有效干预，从而促进学生的全面发展，保持教育影响的一致性，优化组合各种影响，使之发挥最佳的合力。所有这些都是一种复杂的工作。
2. 教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能得到发展。为了提高教学效果，好的老师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。“教学有法、教无定法”。好的老师还需要“教育机智”，教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智是教师良好综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智可以概括为:因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
3. 教师没有严格交接班的时间界限，教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。
4. 教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，因为学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影响力，还要走出校门，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。
5. 教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。“十年树木百年树人”，中小学教育处于打基础的阶段，教师的教育影响通常反映在学生学习的适应中，甚至反映在走上工作岗位后的成就上。
6. 教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。德国著名教育家第斯多惠指出:“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，都在对学生进行示范。

Answer 4

对于学生过来说，父母是第一任老师才是最重要的，良好的家庭环境，有利于孩子的成长，一个老师影响是一各班级的，背后是几十个家庭，影响的几百人。

Answer 5

是的，对于一个学生来说一个老师就是他们照亮前方的灯。
老师是学生的领路人，她能教会学生很多的知识。一个优秀的老师能给孩子传授更多的知识。就像我们以前的一位老师，她是教英文的。但是班里孩子的英语都比较差，但是她不放弃，换个法子讲英文来，讲很有意思。引起了我们对英语的兴趣，大家开始慢慢的听她的课，越来越喜欢上她的课。最终结果可想而知那个学期整个班学生的英语水平都提高了。所以一个老师对于学生来说很重要，他能让孩子慢慢的爱上学习，让他获得很多的知识。
老师是蜡烛，她燃烧自己，为学生点亮前方的路。每个孩子从出生开始，最先接触的是父母，然后就是老师。老师是孩子到成人阶段的导师。她慢慢的引导学生学习一些新知识，为未来的发展打下基础。学生是祖国的花朵，而老师就是园丁，她为了祖国的花朵能够茁壮成长，而每天辛勤的工作着。
总之，老师对于学生来说很重要。因为他是学生的启蒙导师，是照亮学生未来路的一盏灯。他带领学生走向知识的海洋。然后获取很多的能力，为未来打下坚实的基础。