Question

朗读语法重音

Answer 1

（接上文）战士们战斗了四天四夜，“四天四夜”是补语，表现了战斗的激烈和严酷，需要重读。朗读时，不同成分重读，往往是距离中心词最近的词语重读。如，无穷无尽的稀奇的事儿。院子里高墙上四角的天空。“稀奇、四角”重读。4,拟声词重音。句中的拟声词通常能突出事物运动变化过程中伴随性的特点，常常是重音。如，冬天的山村到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔嘎吱一声响。“簌簌、咯吱”重读。5,指示代词重音。疑问句的疑问代词，祈使句的指示代词常常是重音。如，是谁丢了钱包呢？给这儿添一把椅子。“谁，这儿”重读。6,对比性句法重音。句中表示对比关系的关键词常常是重音。如，旅行的人很难认路，骆驼却能在沙漠里给人们带路。具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。“很难认路，给人们带路。”重读，可以让人们感受到骆驼的本领。对比中的词语，起到强调对比，强化对比观点，渲染对比气氛的作用 。7,并列性句法重音，句中表示并列关系的关键词常常是重音。如，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快。刘老师一边板书，一边讲解。“赛跑，比快”重读。8,解说性句法重音。剧中表示解释和总分关系的关键词要重读。如，说假话的人会得到这样的下场，就是他说的真话也没人相信。（解说）只有两个人例外（总），他的爸爸和妈妈（分）。“真话”在句子中，某些句法成分携带重要的句法信息，这些成分在朗读或说话时被强调、突出出来，形成重音，这就是语法重音。朗读和说话中加强对句子结构特点的认识，把握句法特点，能帮助我们，提高句子关键信息传递和接受的能力。