2015年小升初语文高频知识点模拟试题：课内阅读篇
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(一)
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
1.这段话中“她”指的是。
解析：“她”是现代汉语里常用的人称代词，专指第三者的女性。在称代美好的事物或者是自己尊重热爱或喜欢的事物，往往用“她”字。文中“他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”“她”在本文中所表现出来的精神、品格正是指梅花。所以，“她”指的是梅花。
参考答案：梅花
2.梅花的品格、灵魂、骨气表现在。
解析：这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。此句承接上句的意思，所以梅花的品格、灵魂、骨气表现在“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”
参考答案：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
3.作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？(2分)
解析：此题的意思很简单，“仅仅是赞颂梅花吗？”的意思是赞美梅花，但还是在赞美人。所以先要回答，不仅仅是赞美梅花。下一问又是由物及人写法的体现，写的是人，“我们中华民族出了许多有气节的人物”。
参考答案：不是。我们中华民族出了许多有气节的人物。
4.几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的人吗？(4分)
解析：此题是考察学生的课内外阅读效果，学生是否有积累。根据文中“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”学生就要想到我们的民族英雄们，把自己的阅读积累体现出来。例如，古代的文天祥、岳飞、近代的谭嗣同，现代的邱少云，董存瑞等等。
参考答案：文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光
（二）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
1.这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
解析：本题是在考查学生能否掌握中心句。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
中心句在文中的作用
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
本段的的第一句就起概括和总述作用，下文中“塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。”体现的是不怕困难；“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测”体现的是勘测线路。所以第一句话就是中心句。
参考答案：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
2.用“ ”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
解析：本题考查的是学生能否把握排比这种修辞手法。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组、短语或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。本段中“哪里”形成三个以上结构相同的短语。特点很鲜明，所以“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”就是打比句。
学生可以从本句中看到这是詹天佑亲历亲为，作为团队的表率，体现他严肃的工作态度，身先士卒的工作作风，一定要保质保量完成中国人自己修建的第一条铁路。那么体会就应该是“体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。”
参考答案：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
3.想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
解析：概括文章主要内容的方法：1.要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。2.问题概括法：作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。所以我们围绕作者勘测线路概括本文的内容可以得出结论:他们遇到的困难；詹天佑是怎样说，怎样做的；以及这样做的原因。
参考答案：
（1）碰到的困难；
（2）詹天佑是怎样说，怎样做的；
（3）为什么要这样做。
4.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑 的精神。
（2）选词填空。
精密 周密
（ ）的仪器 （ ）的计划
（ ）的观察 （ ）的勘测
解析：(1)概括人物精神时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，人物的精神品质主要指有善心、诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等。概括从层级上看有两类：一类是直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简单的概括。一类是文中没有现成答案，要用自己的话进行概括。本题通过詹天佑的话：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”中的“精密”“不能有一点马虎”这样的词句体现詹天佑的严谨，一丝不苟，认真负责的精神。
(2)“精密”与“周密”都是形容词，都有紧密、细密的意思，但侧重点不同。
“精密”强调细节很全面，“精密”侧重于“精”，意为“精确细密”， 指精确细密，准确精细，多指研究或制作的精确程度。常形容仪器、机械、语言、测量、计算等。因此本题中可用“精密”来形容仪器、勘测；而周密侧重于“周”，侧重“考虑周到、细致”，“周密”强调整体很全面，着重指处处细致周到照顾到，形容做事周到、全面、细密，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如思想、计划、部署、安排的程度等。本题中“计划”和“观察”两词都是指人的行为，形容做事周到、全面，因此可选用形容词“周密”。
参考答案：
（1）一丝不苟、高度负责
（2）（精密）的仪器 （周密）的计划
（周密）的观察 （精密）的勘测
5.用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
解析：本题实际给指定了范围的，明确告知是找句子，内容又已经划定“始终坚持在野外工作”。所以回到原段中去阅读，就是“他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。”
参考答案：他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
6.詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
解析：本题实际还是与上面第（1）小问一样，概括特征时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，本题是可以从文章中找到这样的句子人物的精神品质主要指有善心、诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等。概括从层级上看有两类：一类是直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简单的概括。一类是文中没有现成答案，要用自己的话进行概括。文中可以体现人物的精神品质的词句是：他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”从本句中体现出他要为中国人、中国的工程师争气，不让外国人笑话自己。
参考答案：为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。
(三)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着， 久久地坐在床前。
1.这一片段选自课文《 》，文章的作者是俄国作家 。
解析：这是比较典型的文学常识填空题。这是考查学生的文学常识的掌握情况。
参考答案：穷人
列夫•托尔斯泰
2.这段话主要对人物的哪方面做了具体描写？（选择正确的答案打“√”）
（1）神情（ ） （2）动作（ ）
（3）心理活动（ ） （4）神态（ ）
解析：本题考查学生对人物描写方法的掌握情况。本段中有动作描写，有表情描写，有动作描写，题干中指出的是“主要”那也就是相比其它更加重要，运用范围广而多的描写方法。通过阅读可以看到“不知道”、“觉得”、“忐忑不安地想”、“一惊”、“沉思”这些心理动词就可以看出是心理描写。
参考答案：(3) √
3.在这短短的片段中作者一共用了 7处省略号，来表现桑娜内心的 。（请在文中找出一个词来概括）
解析：本题的考点是标点符号的用法，本题重点是省略号的使用。
省略号用法：
1.引文的省略，用省略号标明。
2.列举的省略，用省略号标明。
3.说话断断续续，可以用省略号标示。
以上三点是原则性的提法，在实际的运用中可以灵活掌握。一般地说，遇到下列诸情况需要用省略号：（1）表示引文的省略；（2）表示列举的省略；（3）表示重复语句的省略；（4）表示说话断断续续的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示语意难尽的省略；（7）表示语言中断的省略；（8）表示含糊其辞的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示数字延续的省略；（11）表示语音延长的省略；等等。
本段：自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“ 我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，”表现的是内心的活动，心里的紧张。
参考答案：忐忑不安
4.下面两句话中划线的字意思都是“承受”，请分别指出所“承受”的事。
(1)自己的五个孩子已经够他受的了……
(2)那也活该，我自作自受……
解析：“承受”的意思：1.接受。2.承担；禁受。 3.继承。这里是指“承受”的事情。根据上下文可以判定所“承受”(1)“自己的五个孩子已经够他受的了。”是他要承受抚养这五个孩子的生活压力；(2)“自作自受”是指自己承担丈夫不同意后将发生的后果。
参考答案：(1)用微薄的收入来抚养五个孩子。
(2)丈夫若不同意“我”把孩子抱回家，“我”自己得承受一切后果。
5.请用“非……不可”写一向话。
解析：“非……不可”有两种用法：
一是强调“必须这样，别的不行”，如：这件事我非得告诉你不可。这一类句子强调的是不这样不行。所以，这些句子都可以理解为：这件事我必须告诉你，不告诉你不行。
二是表示“执意这样，别的不愿意”，如：不叫你干什么，你非干什么不可。这一类强调的是坚持怎么样，并不理会客观要求和别人的想法。这里的“非”，意思与“偏”更接近—些。本选段中“非这样做不可”正属于第一种情况即：强调“必须这样，别的不行”。
参考答案：我非写完作业再玩不可。
6.这段话反映了桑娜怎样的品质？
解析：概括人物精神时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，人物的精神品质主要指有善心、诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等。概括从层级上看有两类：一类是直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简单的概括。一类是文中没有现成答案，要用自己的话进行概括。本题要通过桑娜的心理活动进行概括，她是一个善良、淳朴的人，自己已经很困难了，还抱回两个孩子抚养。
参考答案：反映了桑娜纯朴、善良、乐于助人的髙尚品质
（四）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？
1.写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
解析：静谧，形容静寂无声或形容忧愁的样子。娇小，体态窈窕；娇柔细小。勤勉，努力不懈；勤劳不懈。僻静，偏僻而又安静、清静的地方。
反义词就是指意思相反或相对的一组词。方法就是对原词加以否定。静谧形容安静，反义否定原词就是闹、乱，嘈杂；娇小是体态窈窕；娇柔细小反义就是与原反义相反，庞大。勤勉是努力不懈；勤劳不懈，反义就是不努力，懒惰。僻静是偏僻而又安静、清静的地方，反义就是热闹、喧闹的地方。
近义词通常是指意思相近的词语。（1）从有共同词素的词语中去找。许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：静谧、寂静；娇小、娇柔；勤勉、勤奋；僻静、安静；同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。（2）从词的意义上去。即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
参考答案：
静谧（嘈杂）（寂静） 娇小（庞大）（轻盈）
勤勉（懒惰）（勤奋） 僻静（热闹）（安静）
2.从画“ ”句子中，你感受到了
解析：分析句子我们要从词语、句式、修辞方法、感悟色彩等方面分析。本段的画线句运用比喻句对这些甲虫进行描绘，像“音乐家”、像“灵泉”；用了褒赞的词语“全神贯注”、“优美”进行夸赞。所以可以看出作者对这些小生灵是喜爱的，赞美的。
参考答案：作者对大自然小生灵的赞叹。
3.在片段中的（ ）填上合适的四字词语。
解析：四字短语，是指不包含典故的，没有比喻义、引申义的，一般从字面即可理解其含义的四字语言形式。四字短语与成语不同。所以同学们只要是在结构上构成四字形式，语意明确即可。“这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。”此处是形容甲虫数量多，忙忙碌碌，所以用形容数量多的；“它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”这句是形容甲虫对视的神态，所以应选择形容神态的四字短语；“在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。”此句形容甲虫像南国的少女，甲虫之间像人一样相互凝视，应选择描写人物痴迷凝视的四字短语；“有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。”此句是形容甲虫对蜥蜴的好奇，感觉蜥蜴体积庞大，所以应选择体现蜥蜴形体的四字短语。
参考答案：熙熙攘攘、意味深长、驻足痴望、庞然大物
4.“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“ ”的作用是（ ）
A.解释说明 B.声音延长 C.表示转折
解析：破折号的作用有： 1.解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折 5.表示插说 6.电脑应用 7.加强重点 8.分行举例 9.副标题前 10.标明作者。本段中是用以表示对上文的解释说明或补充，两棵大树是两簇野灌丛。
参考答案：A
5.片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
解析：本题考查的是学生的想象力和感悟力。答题时应选择文章中能体现作者想象力和作者对甲虫感受的句子抄写。
参考答案：略
6.“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来。
解析：自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。首选应该是拟人的修辞手法。写出他们的话语、动作、心理等等。
参考答案：例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”
（五）
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
1.说说上阕词的意思。
解析：理解诗意的方法有很多，对于本词要运如下方法：想像风景，再现图景，品意境。所谓想像风景再现图景，即学生根据作者的描述，动用自己已有的经验积累，启用自己的再造想象能力，用另一种方式展示自己对诗歌的理解。根据上阕的意境，借助注释把词句解释再加以描绘。阅读这首词，要注意时间和地点。时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。
参考答案：上阕描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，惊起了枝头的乌鹊；夜半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。路旁的稻田里，稻花飘香，预告着又一个丰年的到来。田里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片，写出作者热爱自然，夏天的生机勃勃。
2.下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.七八个/星天/外 B.两三点雨/山前
C.旧时/茅店/社林边 D.路转溪桥/忽见
解析：A句意思是月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快的词人继续信步前行。抬头望空，“七八个星”挂在天边(“天外”)，稀稀落落，原来星星们都叫乌云给遮挡住了，因此，A句的节奏划分应为：七八个星/天外。B句意思是突然，山前下起小雨来，“两三点雨”滴落到了词人身上。C的意思是从山岭小路转过弯，过了一座溪桥，就在土地庙旁的树林外，一座茅屋现在词人眼前。D的意思是往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在我的眼前。
古代诗词朗读的节奏强调两个连在一起的单音词,朗读时须读断。而A中“星天外”，应该划分成“天外”却划分成“星天”，这是明显的节奏错误。
参考答案：A
3.下列对这首词分析不正确的一项是（ ）
A.第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。
B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C.第五、六句描写的是骤雨即至的景象。
D.第七、八句描写的是词人的迷惑。
解析：这首词反映的是作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。
“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”因为作者平时经常往来于黄沙道中，明叨知道树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不见了。可是，过了小溪上的石桥，再据个弯儿，那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，这该叫人多么高兴啊！
本句无题干中所写的迷惑之意，所以选项D是错误的。
参考答案：D
(一)
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
1.这段话中“她”指的是。
解析：“她”是现代汉语里常用的人称代词，专指第三者的女性。在称代美好的事物或者是自己尊重热爱或喜欢的事物，往往用“她”字。文中“他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”“她”在本文中所表现出来的精神、品格正是指梅花。所以，“她”指的是梅花。
参考答案：梅花
2.梅花的品格、灵魂、骨气表现在。
解析：这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。此句承接上句的意思，所以梅花的品格、灵魂、骨气表现在“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”
参考答案：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
3.作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？(2分)
解析：此题的意思很简单，“仅仅是赞颂梅花吗？”的意思是赞美梅花，但还是在赞美人。所以先要回答，不仅仅是赞美梅花。下一问又是由物及人写法的体现，写的是人，“我们中华民族出了许多有气节的人物”。
参考答案：不是。我们中华民族出了许多有气节的人物。
4.几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的人吗？(4分)
解析：此题是考察学生的课内外阅读效果，学生是否有积累。根据文中“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”学生就要想到我们的民族英雄们，把自己的阅读积累体现出来。例如，古代的文天祥、岳飞、近代的谭嗣同，现代的邱少云，董存瑞等等。
参考答案：文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光
（二）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
1.这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
解析：本题是在考查学生能否掌握中心句。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
中心句在文中的作用
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
本段的的第一句就起概括和总述作用，下文中“塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。”体现的是不怕困难；“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测”体现的是勘测线路。所以第一句话就是中心句。
参考答案：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
2.用“ ”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
解析：本题考查的是学生能否把握排比这种修辞手法。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组、短语或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。本段中“哪里”形成三个以上结构相同的短语。特点很鲜明，所以“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”就是打比句。
学生可以从本句中看到这是詹天佑亲历亲为，作为团队的表率，体现他严肃的工作态度，身先士卒的工作作风，一定要保质保量完成中国人自己修建的第一条铁路。那么体会就应该是“体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。”
参考答案：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
3.想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
解析：概括文章主要内容的方法：1.要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。2.问题概括法：作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。所以我们围绕作者勘测线路概括本文的内容可以得出结论:他们遇到的困难；詹天佑是怎样说，怎样做的；以及这样做的原因。
参考答案：
（1）碰到的困难；
（2）詹天佑是怎样说，怎样做的；
（3）为什么要这样做。
4.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑 的精神。
（2）选词填空。
精密 周密
（ ）的仪器 （ ）的计划
（ ）的观察 （ ）的勘测
解析：(1)概括人物精神时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，人物的精神品质主要指有善心、诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等。概括从层级上看有两类：一类是直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简单的概括。一类是文中没有现成答案，要用自己的话进行概括。本题通过詹天佑的话：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”中的“精密”“不能有一点马虎”这样的词句体现詹天佑的严谨，一丝不苟，认真负责的精神。
(2)“精密”与“周密”都是形容词，都有紧密、细密的意思，但侧重点不同。
“精密”强调细节很全面，“精密”侧重于“精”，意为“精确细密”， 指精确细密，准确精细，多指研究或制作的精确程度。常形容仪器、机械、语言、测量、计算等。因此本题中可用“精密”来形容仪器、勘测；而周密侧重于“周”，侧重“考虑周到、细致”，“周密”强调整体很全面，着重指处处细致周到照顾到，形容做事周到、全面、细密，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如思想、计划、部署、安排的程度等。本题中“计划”和“观察”两词都是指人的行为，形容做事周到、全面，因此可选用形容词“周密”。
参考答案：
（1）一丝不苟、高度负责
（2）（精密）的仪器 （周密）的计划
（周密）的观察 （精密）的勘测
5.用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
解析：本题实际给指定了范围的，明确告知是找句子，内容又已经划定“始终坚持在野外工作”。所以回到原段中去阅读，就是“他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。”
参考答案：他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
6.詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
解析：本题实际还是与上面第（1）小问一样，概括特征时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，本题是可以从文章中找到这样的句子人物的精神品质主要指有善心、诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等。概括从层级上看有两类：一类是直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简单的概括。一类是文中没有现成答案，要用自己的话进行概括。文中可以体现人物的精神品质的词句是：他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”从本句中体现出他要为中国人、中国的工程师争气，不让外国人笑话自己。
参考答案：为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。
(三)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着， 久久地坐在床前。
1.这一片段选自课文《 》，文章的作者是俄国作家 。
解析：这是比较典型的文学常识填空题。这是考查学生的文学常识的掌握情况。
参考答案：穷人
列夫•托尔斯泰
2.这段话主要对人物的哪方面做了具体描写？（选择正确的答案打“√”）
（1）神情（ ） （2）动作（ ）
（3）心理活动（ ） （4）神态（ ）
解析：本题考查学生对人物描写方法的掌握情况。本段中有动作描写，有表情描写，有动作描写，题干中指出的是“主要”那也就是相比其它更加重要，运用范围广而多的描写方法。通过阅读可以看到“不知道”、“觉得”、“忐忑不安地想”、“一惊”、“沉思”这些心理动词就可以看出是心理描写。
参考答案：(3) √
3.在这短短的片段中作者一共用了 7处省略号，来表现桑娜内心的 。（请在文中找出一个词来概括）
解析：本题的考点是标点符号的用法，本题重点是省略号的使用。
省略号用法：
1.引文的省略，用省略号标明。
2.列举的省略，用省略号标明。
3.说话断断续续，可以用省略号标示。
以上三点是原则性的提法，在实际的运用中可以灵活掌握。一般地说，遇到下列诸情况需要用省略号：（1）表示引文的省略；（2）表示列举的省略；（3）表示重复语句的省略；（4）表示说话断断续续的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示语意难尽的省略；（7）表示语言中断的省略；（8）表示含糊其辞的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示数字延续的省略；（11）表示语音延长的省略；等等。
本段：自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“ 我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，”表现的是内心的活动，心里的紧张。
参考答案：忐忑不安
4.下面两句话中划线的字意思都是“承受”，请分别指出所“承受”的事。
(1)自己的五个孩子已经够他受的了……
(2)那也活该，我自作自受……
解析：“承受”的意思：1.接受。2.承担；禁受。 3.继承。这里是指“承受”的事情。根据上下文可以判定所“承受”(1)“自己的五个孩子已经够他受的了。”是他要承受抚养这五个孩子的生活压力；(2)“自作自受”是指自己承担丈夫不同意后将发生的后果。
参考答案：(1)用微薄的收入来抚养五个孩子。
(2)丈夫若不同意“我”把孩子抱回家，“我”自己得承受一切后果。
5.请用“非……不可”写一向话。
解析：“非……不可”有两种用法：
一是强调“必须这样，别的不行”，如：这件事我非得告诉你不可。这一类句子强调的是不这样不行。所以，这些句子都可以理解为：这件事我必须告诉你，不告诉你不行。
二是表示“执意这样，别的不愿意”，如：不叫你干什么，你非干什么不可。这一类强调的是坚持怎么样，并不理会客观要求和别人的想法。这里的“非”，意思与“偏”更接近—些。本选段中“非这样做不可”正属于第一种情况即：强调“必须这样，别的不行”。
参考答案：我非写完作业再玩不可。
6.这段话反映了桑娜怎样的品质？
解析：概括人物精神时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，人物的精神品质主要指有善心、诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等。概括从层级上看有两类：一类是直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简单的概括。一类是文中没有现成答案，要用自己的话进行概括。本题要通过桑娜的心理活动进行概括，她是一个善良、淳朴的人，自己已经很困难了，还抱回两个孩子抚养。
参考答案：反映了桑娜纯朴、善良、乐于助人的髙尚品质
（四）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？
1.写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
解析：静谧，形容静寂无声或形容忧愁的样子。娇小，体态窈窕；娇柔细小。勤勉，努力不懈；勤劳不懈。僻静，偏僻而又安静、清静的地方。
反义词就是指意思相反或相对的一组词。方法就是对原词加以否定。静谧形容安静，反义否定原词就是闹、乱，嘈杂；娇小是体态窈窕；娇柔细小反义就是与原反义相反，庞大。勤勉是努力不懈；勤劳不懈，反义就是不努力，懒惰。僻静是偏僻而又安静、清静的地方，反义就是热闹、喧闹的地方。
近义词通常是指意思相近的词语。（1）从有共同词素的词语中去找。许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：静谧、寂静；娇小、娇柔；勤勉、勤奋；僻静、安静；同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。（2）从词的意义上去。即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
参考答案：
静谧（嘈杂）（寂静） 娇小（庞大）（轻盈）
勤勉（懒惰）（勤奋） 僻静（热闹）（安静）
2.从画“ ”句子中，你感受到了
解析：分析句子我们要从词语、句式、修辞方法、感悟色彩等方面分析。本段的画线句运用比喻句对这些甲虫进行描绘，像“音乐家”、像“灵泉”；用了褒赞的词语“全神贯注”、“优美”进行夸赞。所以可以看出作者对这些小生灵是喜爱的，赞美的。
参考答案：作者对大自然小生灵的赞叹。
3.在片段中的（ ）填上合适的四字词语。
解析：四字短语，是指不包含典故的，没有比喻义、引申义的，一般从字面即可理解其含义的四字语言形式。四字短语与成语不同。所以同学们只要是在结构上构成四字形式，语意明确即可。“这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。”此处是形容甲虫数量多，忙忙碌碌，所以用形容数量多的；“它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”这句是形容甲虫对视的神态，所以应选择形容神态的四字短语；“在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。”此句形容甲虫像南国的少女，甲虫之间像人一样相互凝视，应选择描写人物痴迷凝视的四字短语；“有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。”此句是形容甲虫对蜥蜴的好奇，感觉蜥蜴体积庞大，所以应选择体现蜥蜴形体的四字短语。
参考答案：熙熙攘攘、意味深长、驻足痴望、庞然大物
4.“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“ ”的作用是（ ）
A.解释说明 B.声音延长 C.表示转折
解析：破折号的作用有： 1.解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折 5.表示插说 6.电脑应用 7.加强重点 8.分行举例 9.副标题前 10.标明作者。本段中是用以表示对上文的解释说明或补充，两棵大树是两簇野灌丛。
参考答案：A
5.片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
解析：本题考查的是学生的想象力和感悟力。答题时应选择文章中能体现作者想象力和作者对甲虫感受的句子抄写。
参考答案：略
6.“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来。
解析：自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。首选应该是拟人的修辞手法。写出他们的话语、动作、心理等等。
参考答案：例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”
（五）
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
1.说说上阕词的意思。
解析：理解诗意的方法有很多，对于本词要运如下方法：想像风景，再现图景，品意境。所谓想像风景再现图景，即学生根据作者的描述，动用自己已有的经验积累，启用自己的再造想象能力，用另一种方式展示自己对诗歌的理解。根据上阕的意境，借助注释把词句解释再加以描绘。阅读这首词，要注意时间和地点。时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。
参考答案：上阕描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，惊起了枝头的乌鹊；夜半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。路旁的稻田里，稻花飘香，预告着又一个丰年的到来。田里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片，写出作者热爱自然，夏天的生机勃勃。
2.下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.七八个/星天/外 B.两三点雨/山前
C.旧时/茅店/社林边 D.路转溪桥/忽见
解析：A句意思是月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快的词人继续信步前行。抬头望空，“七八个星”挂在天边(“天外”)，稀稀落落，原来星星们都叫乌云给遮挡住了，因此，A句的节奏划分应为：七八个星/天外。B句意思是突然，山前下起小雨来，“两三点雨”滴落到了词人身上。C的意思是从山岭小路转过弯，过了一座溪桥，就在土地庙旁的树林外，一座茅屋现在词人眼前。D的意思是往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在我的眼前。
古代诗词朗读的节奏强调两个连在一起的单音词,朗读时须读断。而A中“星天外”，应该划分成“天外”却划分成“星天”，这是明显的节奏错误。
参考答案：A
3.下列对这首词分析不正确的一项是（ ）
A.第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。
B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C.第五、六句描写的是骤雨即至的景象。
D.第七、八句描写的是词人的迷惑。
解析：这首词反映的是作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。
“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”因为作者平时经常往来于黄沙道中，明叨知道树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不见了。可是，过了小溪上的石桥，再据个弯儿，那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，这该叫人多么高兴啊！
本句无题干中所写的迷惑之意，所以选项D是错误的。
参考答案：D
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