小学生都没有自主学习的习惯，那该如何培养呢？
中国青少年研究中心的家庭教育专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，成功的教育始于良好习惯的形成。但现实中，有些家长往往更注重孩子对知识的掌握，而忽略了学习习惯的形成。其实对于小学生来说，某种程度上习惯的培养比知识更重要。那么，在家庭教育中，如何培养小学生良好的学习习惯呢？
1.监督和帮助孩子合理安排学习时间，以养成善于计划和追求实效的习惯
古人云：“凡事预则立，不预则废。”为了追求实效，学习需要有规划，家里的学习需要详细安排。家长要指导孩子根据不同时间段的特点制定具体的学习计划，比如周一到周五在家学习，周六周日学习，寒暑假学习。周一到周五，刚到家的时候，要安排做半个小时左右的作业，尽量完成当天的作业。如果做不完，吃完饭再做。因为根据心理学的遗忘规律，一回家就做作业有趁热打铁的效果。
在周末和寒暑假的早晚，应该安排孩子背诵和记忆一些东西，比如古诗词，好词，英语单词，因为根据认知心理学的理论，人在早晚睡前的记忆力更好，早上较少受到眼前琐事的干扰(没有主动抑制)，晚上较少受到身后事物的干扰(没有主动抑制)。大多数学校应该在早操前安排早读课，让孩子读课文，背单词，这就是原因。其实我们的生活和学习经历可以证明这一点。
有了学习计划，家长就要监督计划的实施。孩子当天的学习任务一定要当天完成，周末的任务要两天分开完成。寒暑假的学习任务也要根据分解情况分段完成，不得拖到开学集中突击。
2.指导孩子认真检查作业，纠正错题，养成善于反馈，有魅力的习惯。
小学生写完作业，容易犯两个错误：一是没有回去检查的习惯；第二，他们不能主动改正错误；等级越低，他们的表现越突出。在完成作业的过程中，错误是不可避免地，通过检查和计算可以发现错误；纠正和完善错题，可以弥补掌握知识过程中的缺陷。
孩子上高中的时候，我看了很多高考状元的学习经历。他们几乎有一个共同的经历，就是都有一个错误的习题集。因为错误代表了所学知识中掌握不好的部分，从某种意义上说，改正错误比做新题更重要，比反复做题更有效率。所以，家长一定要让孩子先把错题改正过来，然后再做新作业，坚持很久才能养成习惯。
3.协助孩子认真完成口头作业，从而养成注重记忆的习惯。
作业分两种；一种是写作业，比如写生词，抄单词，课后完成练习；另一种是口语作业，比如背诗、课文、背英语单词、听写生词、口算数学题。小学生往往重视前者而忽视后者，原因是后者的老师不好查。所以家长要明确自己的日常作业，通过微信群督促自己完成口语作业。
经常听到父母说：学习。孩子们很快就去做作业。实学不等于做作业。所以家长要帮助孩子，除了完成老师补充的作业，尽可能多地做一些自学。比如复习学过的东西，看一些课外书。这里提醒家长不要把小学没有的东西教给孩子，因为如果家长先开口，孩子在课堂上就不会集中注意力，时间长了会让孩子养成不善于倾听的坏习惯。这就是留级弊大于利的原因。
4.指导孩子有意识地进行单元复习和总复习，养成善于综合分类的习惯
小学生的学习很大程度上依赖于老师的指导，依赖于老师布置的习题和练习册的指导。特别是在孩子作业量过大的现状下，孩子很少有自觉单元复习和总复习的习惯。这样不利于孩子总结性复习习惯和自学能力的培养。
综合复习不仅有助于巩固本单位或学校的知识和技能，还有助于培养孩子的逻辑思维能力。所以家长在周末或节假日是有利的，引导孩子对前一单元或上学期的知识进行分类复习，以提高巩固知识的效果。比如我上个单元或者学期学的那些古诗词，好词好句，英语单词，数学公式。
5.及时提醒和纠正孩子的书写姿势，养成规范书写和保护视力的习惯
初等教育也叫基础教育，因为顾名思义是有基础的。不仅小学所学的知识技能，小学所培养的学习方法、情感态度和价值观，还有做题和握笔的姿势都是进一步学习的基础。由于目前的班级人数太多，教师的个别指导跟不上，一些学生在整个六年的小学生活中没有学会如何把笔握在正确的位置上，不仅严重影响写作效果，而且影响了孩子的视力。
小学握笔常见的错误是手指离笔尖太近，使笔太陡，不能靠在老虎的嘴上。所以握笔难稳，字笔画不长。如果这种情况在低年级解决不了，一旦养成习惯，以后孩子写字、伸字就不容易了。因此，家长要经常提醒、督促、纠正孩子的握笔姿势，使正确的姿势得以形成和巩固。
6.教育和督促孩子爱护书籍，及时整理书柜和书包，养成爱护书籍的习惯
你有没有注意到，学霸的孩子大多喜欢书，平时也喜欢整理书？相反，学习不好的孩子的书皮也是最容易掉的。一提到犹太人，我们马上就觉得这个民族的人很聪明。其实这和犹太人爱学习爱书是分不开的。据说犹太人有一个世代相传的家庭传统，就是床头要放书柜，不仅使用方便，还主要体现对书籍的尊重。犹太人不烧书，即使是攻击犹太人的书。
我们的父母也应该教育孩子从小爱护书籍，为孩子提供专门的书柜，购买漂亮的书包，督促孩子及时整理书包，定期整理书柜。
