绘本原本是给孩子看的，那么为何家长要读出来？
亲子阅读不仅是阅读，也是一种良好的亲子互动。与孩子一起阅读，对父母和孩子来说都是一件快乐的事情。这还不够吗？孩子不识字，所以从图片上获得的信息是有限的。光看图片，孩子当然也能有所收获，也会看得很开心，但文字表达的意义更丰富，通过文字，能获得更多的信息！这就是亲子互动。亲子阅读的目的之一就是培养孩子的语言能力。
对于1岁以下的孩子，如果他对图片上的东西感兴趣，就指着它，大声清楚地说出它的名字。对于1到1岁半的孩子，家长应该：向孩子提出他能用手指回答的问题。比如说 "小狗在哪里？" "或 "快乐宝贝在哪里？等等。如果你在书中看到一个小女孩，你可以问他。"女孩的鼻子在哪里？" "还有 "妈妈的鼻子在哪里？"还有 "宝宝的鼻子在哪里？ 。
宝宝看到图片时可能会模仿动物的声音或其他发声方式。父母应积极回应宝宝，并补充一些简短而清晰的解释。对于一岁半到两岁的孩子，父母应该利用书籍帮助孩子的语言发展。帮助宝宝更好地发声。如果你的宝宝发音不正确，面对你的宝宝，正确地对他说这个词。然后，用这个词来做一个短句子。宝宝的模仿能力很强，他们喜欢学习。如果宝宝想和你交流，请耐心等待他，轮流说话。
对于2-3岁的孩子在亲子阅读中，不要局限于剧本的阅读。你可以通过重复孩子刚刚说过的一个词来开始对话。例如，当宝宝看到一本有气球的书，他可能会说 "气球"。然后你可以说 "气球，好漂亮的气球，这个女孩拿着的气球真漂亮！" 然后，耐心等待你的孩子说出他要表达的意思。也许你们会就此进行一次有趣的对话。 热情地回应宝宝的问题和评论。例如，当孩子看到书中的熊猫图片时，他可能会说："熊猫，熊猫真可爱！" 那么，你可以这样说："哇，熊猫好可爱，熊猫喜欢吃竹子，我也喜欢熊猫！" 。对于3-4岁的孩子，父母应该：鼓励宝宝给你讲故事。继续热情地回应孩子的问题和评论。
