在孩子绘本阅读的过程中，都需要注意哪些问题？
绘本阅读中的常见问题：绘本教材选择不准确 儿童绘本教材的选择对绘本阅读尤为重要。然而，大多数幼儿园在儿童绘本阅读的选择上存在一定的随意性，缺乏针对性。例如，在选择上容易采取宽泛的、整体的方式。很多老师认为，讲故事的绘本更受欢迎。但年龄小的孩子不懂，有些孩子觉得太无聊。缺少互动阅读 幼儿教育的互动环节非常重要。在具体的绘本阅读中，幼儿没有根据自己的实际需要使用合适的绘本阅读材料，使幼儿在绘本阅读中处于相对被动的地位；不能让幼儿自己去理解和体验绘本的具体内容，而是根据绘本的具体内容进行阅读，生硬地谈论图片和翻译成文字，这样会大大阻碍幼儿的阅读。
大大降低他们的阅读热情。在多媒体技术方面随着互联网技术的逐步渗透和发展，影响非常明显。幼儿对世界充满好奇，对世界缺乏了解，如果我们充分利用多媒体技术，把呆板的图画书变成动态的、生动的图画，不仅可以迅速激发幼儿的阅读热情，还可以加深幼儿的印象和发展，锻炼幼儿的想象力。但事实上，这是教师过度应用多媒体技术的总钥匙，忽视了师生在学习互动中的地位。
解决儿童绘本阅读问题的策略，有针对性的选择 根据儿童的年龄特点，选择专门适合他们的绘本读物，基本可以满足大多数儿童的阅读需求。同时，在各种条件支持的早期教育领域，儿童可以选择自己喜欢的绘本读物，找到自己喜欢的绘本读物，并将其作为今后学习的选择。这样既能达到幼儿教育的目的，又能促进儿童绘本读物的不断改革和创新，最终实现幼儿教育教学的进步。
儿童绘本阅读的互动策略 幼儿教育的本质要求是让他们自己去发现这个神奇的世界，激发他们的想象力和创造力，让他们自由想象、发现和认识这个世界。因此，儿童绘本阅读教育的实质是用不同的方法和途径，充分调动他们学习的主动性。一是师生互动。在具体的互动中，教师需要更有效地引导儿童，进行具体的阅读操作，并有效地避免将自己的意愿强加给儿童。这就需要在具体应用中注意某些技巧。首先是模拟表演，找到孩子需要的绘本阅读材料，然后观察孩子的画面思维能力。
