学生读书为什么不能带有功利性?
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当今社会,学生读书是一件相当普遍的事情。有些人认为,学生读书时应该带有功力性目的,即为了获得某种知识或技能,以便在日后的学习和工作中取得更好的成绩。但其实,学生读书不应该带有功力性目的。
读书本身就是一种放松的过程,可以让人放松心情,获得心理上的舒适感。如果学生读书时带有功力性目的,会使读书变得枯燥乏味,不利于人们的心理健康。同时,这也会使人们失去对读书的兴趣,不再像以前那样热衷于阅读。
有些书籍并没有什么实质性的知识,而只是一些文字游戏,或者是一些人们所谓的“心灵鸡汤”。如果学生读书时带有功力性目的,这些书籍就不能得到正确的认识和理解,甚至可能会被忽略或误解。
有些书籍是一些历史、文学、哲学等方面的作品,这些作品对学生来说并不具有实用性,但它们却能够帮助学生增长见识、开阔眼界、增强思考能力等。如果学生读书时带有功力性目的,那么这些作品就很容易被忽视甚至忽略。
学生读书不应该带有功力性目的。学生在阅读中应该尽量放松心情,不要过分强调实用性,而要多体验、多感受,从而获得心理上的安宁、静谧和愉悦感。
读书本身就是一种放松的过程,可以让人放松心情,获得心理上的舒适感。如果学生读书时带有功力性目的,会使读书变得枯燥乏味,不利于人们的心理健康。同时,这也会使人们失去对读书的兴趣,不再像以前那样热衷于阅读。
有些书籍并没有什么实质性的知识,而只是一些文字游戏,或者是一些人们所谓的“心灵鸡汤”。如果学生读书时带有功力性目的,这些书籍就不能得到正确的认识和理解,甚至可能会被忽略或误解。
有些书籍是一些历史、文学、哲学等方面的作品,这些作品对学生来说并不具有实用性,但它们却能够帮助学生增长见识、开阔眼界、增强思考能力等。如果学生读书时带有功力性目的,那么这些作品就很容易被忽视甚至忽略。
学生读书不应该带有功力性目的。学生在阅读中应该尽量放松心情,不要过分强调实用性,而要多体验、多感受,从而获得心理上的安宁、静谧和愉悦感。
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