孩子老写错别字怎么办
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作业中出现错别字并不可怕,可怕的是同一个字一错再错。那孩子写错别字的问题出在哪里呢?
一是同音别字,文中如:“公园”写成“公圆”,“那里”写成“哪里”,“长长”写成“常常”,“篮子”写成“蓝子”。
二是相似别字。相近的字形相混淆形成错别字。比如,“兔子”写成“免子”,“翘起”写成“翅起”,“老太”写成“老大”。
三是错字,由于疏忽,有的缺笔画,有的多笔画。
找到了孩子写错别字的原因所在,想避免错别字就容易多了。这里有两种方法,供您参考:
(1)正误对比,纠正错别字
要让孩子不写错别字,不能简单地指出孩子哪个字写错了,而是要通过正误对比,让孩子认识到自己的错误。
(2)激发纠错意识,主动改错
用游戏的方式去激发孩子的纠错意识:
把孩子作业中的错别字找出来,故意写在词语或句子中,然后,让孩子自己去辨别。
为了调动孩子改错的积极性,让孩子过把医生的瘾,把词句中的病人(错别字)找出来,找出病因(分析错别字错误所在),并能把病人的病治好(订正错别字)。
在这样的引导下,孩子对纠正错别字乐此不疲。
一是同音别字,文中如:“公园”写成“公圆”,“那里”写成“哪里”,“长长”写成“常常”,“篮子”写成“蓝子”。
二是相似别字。相近的字形相混淆形成错别字。比如,“兔子”写成“免子”,“翘起”写成“翅起”,“老太”写成“老大”。
三是错字,由于疏忽,有的缺笔画,有的多笔画。
找到了孩子写错别字的原因所在,想避免错别字就容易多了。这里有两种方法,供您参考:
(1)正误对比,纠正错别字
要让孩子不写错别字,不能简单地指出孩子哪个字写错了,而是要通过正误对比,让孩子认识到自己的错误。
(2)激发纠错意识,主动改错
用游戏的方式去激发孩子的纠错意识:
把孩子作业中的错别字找出来,故意写在词语或句子中,然后,让孩子自己去辨别。
为了调动孩子改错的积极性,让孩子过把医生的瘾,把词句中的病人(错别字)找出来,找出病因(分析错别字错误所在),并能把病人的病治好(订正错别字)。
在这样的引导下,孩子对纠正错别字乐此不疲。
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