怎么培养孩子的动手能力？
孩子都会经历一个“笨手笨脚”的阶段，再慢慢走向独立。在这一阶段中，如何能够发展孩子的动手能力，让孩子养成独立自主的好习惯呢？
首先：放手让孩子去做事情
很多家长在孩子一开始学习独立的时候总是干涉太多，在他们想自己吃饭的时候，担心弄得到处都是，在他们想帮助家人打扫卫生的时候，嫌他们帮倒忙...爸爸妈妈们不给孩子锻炼的机会，孩子永远不可能从笨手笨脚到灵活独立。任何孩子都需要经历这样的过程，所以放手让孩子去做吧，不要怕他们失败了，搞砸了，给他们锻炼的机会。
其次：鼓励孩子多动手
不要包办孩子的事情，鼓励孩子自己的事情自己完成。一开始孩子肯定会做的不好，会失败，要多多鼓励孩子，在一次次的成功中，孩子会越来越自信，也会做的越来越好。最终告别“笨手笨脚”。
其次：多让孩子玩益智类的玩具
多多让孩子玩动手的玩具。比如说折纸工，橡皮泥，雪花积木，拼图，画画...让孩子在游戏中得到锻炼，在游戏中获得成功的体验，孩子会越来越喜欢上动手，同时动手能力会不断增强。
最后：多带孩子去大自然
多带孩子去大自然，利用一些天然的工具去动手，让孩子多玩沙和水，在大自然中获得动手的乐趣。
家长要创造一切的条件给孩子动手的机会，不要担心孩子会失败，要相信孩子，孩子都是从“笨手笨脚”走向灵活和聪明的。
导读：手工课应该是很多孩子都喜欢上的课程，每到手工课上，孩子们可以三两成群，动手制作自己喜欢的小东西，课堂气氛也非常融洽，下面咱们就来看看是怎样一双巧手捏橡皮泥的。
我们在一个视频中看到这一幕，开始只是一坨蓝色的橡皮泥，经过了一双巧手反复的揉捏。
先是捏成一个圆球形，随后三下五除二，制作出圆形的像肚子一样的东西，再将小手小脚分别黏上去，最后将眼睛嘴巴等都贴上。
再制作背上五颜六色的背鳍，制作完成后，一个精致可爱的小恐龙便出现在了大家的眼前。
而在视频的最后，通过介绍我们发现，制作这个小恐龙的这双巧手，正是一个还在读小学的小学生，真是让人难以置信。也充分给大家展示了自己非常灵活的双手，以及自己的动手能力。
为什么要培养孩子的动手能力，以及如何培养？
1、改变思维模式
很多家长还在盲目的追求多读书少干活的培养思路。认为只要孩子认真读书，把成绩搞上去了，其他都不重要。
这种错误的教育理念，其实给孩子的全面发展造成了很坏的影响，家长要改变这种重视知识，轻视能力的错误思想观念，要重视孩子的全面发展。
在孩子的成长过程中，成绩只是体现孩子素质的其中一种表现，其他方面也需要家长进行培养，比如动手能力。
爱迪生是世界上伟大的发明家，但是大家知道爱迪生小时候的学习成绩却很让人头疼吗。曾被老师嘲笑智商不高，但是爱迪生的母亲却不这样认为，在母亲的细心引导下，爱迪生长大后成立了自己的实验室，每天动手做各种各样的科学实验，最终发明的电灯泡。
2、相信孩子可以做到
孩子从书本上学到的知识，如果不付诸实践，永远只是书本知识，只有将知识转化成了自己的经验，才真正得到宝贵的财富。
所有作为父母，一定要给予孩子鼓励，相信孩子一定可以，相信孩子能行，只有父母相信孩子是天才，孩子才可以真正的成为天才。
海明威是美国众所周知的小说家，而海明威的父亲在教育方面也有自己独特的方法，他认为，孩子应该有自己的天性，并且学会释放自己的天性，想到什么就大胆去做，如果事事依赖别人，作为家长又总是束缚着孩子的翅膀，是不能使其有所作为的。
最终，在父亲既严格又灵活的教育理念下，海明威将自己的经验体会运用到小说的创作中，完成了很多优秀的作品。
3、减少孩子对父母的依赖
在生活中，家长一定要克制帮助孩子去做事情的冲动，只要孩子能自己做到的，就放手让孩子去做，不论是学习上，还是生活上，让孩子自己尽量去完成。
这样可以培养孩子独立的人格，与做事情持之以恒，不轻易放弃的精神，以及孩子的专注力，都可以通过动手能力来培养。
重要提示：只有了解自己的孩子，找对了办法，才能真正的培养孩子的动手能力，成为一名优秀的孩子。
对于小孩子，可以让他动手去做的工作有很多，例如做家务，做习题。家务包括自己整理物品、房间、抽屉、文具、玩具，和草稿纸、作业。草稿纸要整齐。作业也一样，不是能看出答案就算完了，而是一步步写在纸上。这个过程还可以培养孩子的责任感，自己要对自己的事情负责，承担责任。家长可以监督孩子，但不要替代孩子去做，包括不要帮助孩子检查作业。检查是孩子对自己行为承担责任和后果的一个重要步骤，如果这一步由家长代替，实际上是家长替孩子承担了行为后果。而家长成为仲裁者也减轻了孩子的责任感，使孩子对自己的行为没有责任意识。
其次，父母都希望能培养孩子的领导能力。但是可能很多父母没想到，动手能力的强弱也同领导能力密切相关，一个能妥善整理自己的房间的人，也一定是一个懂得组织、分层负责和监督的人，也是一个能懂得轻重缓急的人。
明月是在结婚后，发现自己的很多毛病的。明月受父母影响，喜欢读书，而且从小到大，一直忙于功课，几乎没做过什么家务。明月的妈妈对家务也不太在行，明月的妈妈崇拜知识和学问，有时间就看书，专研业务，对于怎么把家里的生活弄得舒适漂亮，从没花费太多的心思。耳闻目染中，明月也养成了对生活稀里糊涂的习惯。但是结婚后，明月自己做了女主人，她发现自己没有能力做好妻子和母亲的角色。比如她不会整理衣柜，衣柜买回来后，对于空间的利用，是需要主人的再次开发的。可是明月没有概念，她不知道怎么把衣服放进去，才能让空间更合理，使用更方便。于是，所有的衣服摆进去后，取放几次就乱了套，找东西不方便不说，一开柜门，衣服就噼里啪啦地掉下来。 明月想，还是空间小，以后换个大房子，有个大衣柜就好了。有了大房子后，也有了大衣柜，但是，情况依然如此。这时明月发现，自己还有很多问题都可以同家务上的无能联系在一起。比如她逻辑思维混乱，在家务上的体现就是很多东西没有明确的归类，东西随手乱放，然后要用的时候总是不知道东西在那。她经常丢东西，做什么事情稀里糊涂，马马虎虎。她思路不清晰，对家庭财产没有明确的概念等等。明月发现，其实，所有的功课都是需要学习和训练的，包括做家务，整理物品，而这些都同你的某项能力密切相关。由于在幼年没有受到这种训练，明月不是一个合格的主妇。
让孩子动手参与可以锻炼孩子的很多能力，孩子在动手的过程中，大脑思维得到锻炼，责任感也能得到提高。在孩子的成长过程中，常常会遇到一些问题，如果在一个包办代替的家庭，孩子会理所应当的认为，所有的事情都是别人应该替他们做好的，所以一旦有什么问题，他们首先会找别人的责任，他们会说父母没替自己做好。而责任感是人们安身立命的基础，当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事情负责。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
动手能力培养的关键时期是儿童期，儿童时期养成的习惯将会伴随孩子的一生。作为家长，家庭教育中最需要注意的就是，要教会孩子做力所能及的事情、并且要舍得让孩子做力所能理的事情。要锻炼孩子自己的事情自己做，可以从孩子生活中的事情做起，比如自己穿脱衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子开始学习动手做事情初期，往往没有头绪，费时过长，效果也不好，所以很多父母宁愿自己动手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己动手完成，是培养孩子具有良好的自我管理能力的开端，需要家长有足够的耐心，鼓励孩子慢慢实践，等待孩子慢慢做好，而不是要抹杀孩子学习的过程。
很多父母总是以成绩的高低来评价孩子,忽略了孩子的全面发展,这样的教育理念对孩子的全面发展造成很坏的影响.明智的父母不仅重视孩子学习成绩,更重视孩子的能力发展.
父母在教育孩子的过程中,要改变以考分来判断孩子的标准,因为孩子的素质不是单纯由成绩来表现的.在一个强调素质教育的时代,只要求孩子好好学习争取高分是远远不够的,其他方面的素质也需要父母的培养,尤其是孩子的动手能力.现在社会越来越强调实践能力的重要性,这是很多终日埋头苦读的孩子所欠缺的.
爱迪生小时候成绩特别差,被老师讥笑为智商不高的孩子,可是他的母亲并不这样认为,也没有因此对孩子失去信心,在母亲的精心引导和教育下,爱迪生建立了自己的试验室,每天动手做各种科学实验,最终成为世界上最伟大的发明家之一.
爱因斯坦在上小学时,也曾因为学习成绩差被老师认为是低能,然而他在自己的不懈努力下,用自己的聪明才智创造了相对论,为世界科学做出了卓越的贡献,成为20世纪最伟大的科学家之一.
现代社会,是讲究孩子能力和各方面综合素质的社会,成绩只是孩子一个阶段学习情况的反应,无法证明孩子的全面素质和能力.一个学习成绩不理想的孩子,也许在动手实践方面有独特的优势,因此,父母不能片面重视孩子的分数,而忽视孩子的全面发展.
父母要重视发掘孩子的潜力和能力,冲破传统教育理念的桎梏,将孩子的动手能力教育列为重要的教子课题.
方法二：相信孩子能行
孩子学到书本上的知识只是理论上的,要想孩子真正将知识转化为自己的经验和财富,父母一定要相信孩子能行,只有父母相信自己的孩子是天才,孩子才能真正地成为天才.
实践的过程是对孩子综合能力的检验,孩子在实践中才会真正地发现和了解自己.孩子对自己没有信心,就不敢尝试或害怕失败,父母不要对此冷嘲热讽,而是要鼓励和支持孩子,让孩子肯定自己的能力.在父母的信任和鼓励下,孩子的素质会不断提高.因此,要想培养出知识和能力兼备的孩子,父母就要给孩子充分的信任,相信孩子能行.
海明威是美国著名的小说家,他父亲的教育方法似乎更有独到之处.他对小海明威的教育既严格又灵活,他会随时根据具体情况而改变教育的方式方法.他认为,事事依赖别人,会窒息孩子的才能,不能使其有所作为.
于是,在小海明威4岁的时候,父亲严肃地对他说：孩子,别老是跟着我,自己玩去吧!说着,就给小海明威一根鱼竿,鼓励他说：你能行,自己去吧.后来,父亲又给他一枝猎枪.小海明威在父亲的指点和鼓励之下,很快就迷上了钓鱼、打猎和探险.
最终,在爸爸的信任下,海明威健康长大,并将自己的知识运用到了小说创作中,在丰富的人生体验的帮助下,他完成了多部杰出的作品.
孩子在自己动手实践的过程中,会培养出独立精神和勇于创新的意识.父母把信任传达给孩子,孩子就会树立我能行的心态,并在实践中不断印证这种感觉,最终干成一番大事业.
孩子学习书本知识的最终目的是用在现实生活中,成为自己立足于社会的基础和资本.所以,空有知识是不够的,还要学会将知识具体为实际可操作的实践.这样才是学习的真正目的.孩子对自己的评价往往不够客观和准确,需要从父母那里获得对自己的积极评价.
因此,父母的态度对于孩子来说就显得格外关键.当孩子信心不足时,父母不要吝啬自己的信任,告诉孩子：你能行.
方法三：减少孩子对父母的依赖
孩子如果对父母存在很大的依赖感,事事都依靠父母,即使是自己可以动手做的事情也推脱给父母,就会在心理上产生惰性,难以自觉地动手实践,甚至在父母的督促下也不愿动手.
父母要减少为孩子做事的冲动,在生活中,只要孩子自己可以做到的,就让孩子自己去做；在学习上,也要尽量让孩子自己完成,如孩子做作业的时候,父母不要插手,让孩子自己将学到的知识更好地理解消化,这样孩子会逐渐摆脱对父母的依赖,具备较好的动手实践能力.
(1)为孩子创造动手操作的条件。比如，引导孩子自制玩具，让孩子综合运用折、剪、画、编、扎、钉、粘等方法做科学小试验，为孩子准备纸、布、线、胶水、
磁铁、各种小瓶、塑料小管等用具。
(2)给孩子提供各种材料。为孩子提供诸如积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石等用具，同时还可以给孩子准备一些废纸让他撕，买一些蜡笔教他画，准备积木、
拼图、橡皮泥、七巧板等玩具。
(3)开展各种动手操作活动。比如，用筷子夹玻璃球、撕纸屑做图案，用毛线穿纽扣ABAB的形势来穿，等游戏，同时也锻炼了孩子的手眼协调能力。这些游戏不但
孩子感兴趣，同时能促进他的小肌肉发展。
(4)指导孩子制作手工。父母可从教孩子玩折纸和剪贴开始，指导孩子制作手工。如，对2—3岁的孩子，可从简单的一步折纸学起;3—4岁的孩子，可学2至3步的折纸，
并开始学拿剪刀，（安全剪刀）先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸，还可贴成花篮;4—5岁的孩子，可学更复杂的剪贴和图案，制作汽车、轮船、大炮、飞机、小鸟等。
（5）让孩子的小作品变得有意义。父母可将孩子的小作品变成大作品，如将孩子的剪纸放在房子里装饰，把孩子的手工作品摆放装饰，把孩子的绘画涂鸦做成衣服，公仔等。不要太大的花费，网上很多平台可以做到，类似涂图鸦这些，就能让孩子的动手做的小作品变得更有意义，引发他们的动手兴趣。
总之，孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。因此，父母要从单一的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样才能把孩子培养成为一个自信、乐观、有创意的人。
