学生作业凭实力做对，老师就说抄答案，这种老师怎么样？
应该说老师是最了解自己所教的孩子的，孩子什么样的情况，作业是否自己完成，或者抄答案，一猜都八九不离十，这种情况可能更多的发生在家庭作业，或者个别题型比较难的情况下，老师觉得学生思考应该有些难度，但不管怎么说，即使老师有所怀疑，也不能直接对学生说，选择相信是最简单的，如果非要证实的话，完全可以在作业评讲的时候，请该位同学给大家讲讲必要的思路，如果清晰流畅，多半都是他自己的思考结果。
其实平时我也遇到这类的情况，比如家庭作业或者这次的网课作业，部分题我本来觉得有相当部分孩子不可能完成得了的，以我对学生的了解，当然有个别孩子愿意思考，家长再辅导一下，做出来也完全可以，但这个过程应该能看到得痕迹的。因此我一旦发现我认为有相当部分孩子不可能完成这道题的时候，我就会去查一下这道题的答案，就会发现，他们的作业答案格式和参考答案的格式是完全一样，因此我的怀疑是完全正确的，至少是有相当的孩子直接抄的答案，当然我不会去揭穿每一个孩子，会比较储蓄的提示孩子作业的时候尽量多思考，如果确有不会的，父母又不能辅导的，暂时留着，这样我也知道哪些题需要重点讲解，哪些题可以忽略，假如你们都去抄了答案，我肯定就认为你们全做对了，也就不用评讲了，浪费时间，结果最划不来的还是学生。
作业也只是检测一个学生所学知识的掌握程度的一种手段，最终负责任的还是学生自己，如果学生能够自己思考完成，当然更好，如果老师觉得孩子可能是抄写的，但如今的教育环境下，我们宁愿选择相信，而不要去质疑，我们老师没有必要为了个别学生给过于纠结，还有那么多孩子需要你的关爱，有些有平时的教育教学中，诚信教育当然也得贯穿于我们的教学当中的。学会智慧处理问题，切忌直接式的问，为什么不自己思考，要去抄答案呢？真不妥。至少我不会
朋友你好，学生作业凭实力做对，老师就说抄答案。如果此事只是偶然发生，那么，就不能因一次的错误判断，就说这是一个不了解学生学情，随意伤害学生心灵的老师。我猜你与这位老师之间肯定存在某种误解，你可以找个老师信任的同学与老师说明理由，相信你与老师间的误解会很快地解开。 如果这老师经常如此说你，你更应该要通过你的实力告诉他，你的真实水平，如此，老师定会对你另眼相看。我想，被误解不可怕，勇敢去解除误解的人，都是勇气可嘉的人。我敬佩这样的人。
我在初中时就是这样的孩子。那时，我读初二，是班级的班长。学校迎元旦，每个班要出演一个节目。我班由我负责，我很积极地去组织排练。同时，又迎来班级期中排名考试，可能因为排练的缘故，影响了期中考试，排名从班级的第九，滑到了班级第22名。我很难过，这时，班主任把我叫到办公室批评了一顿，说我对自己不负责任，做为一班之长，成绩下滑到22明，是非常不应该的。当时，听了班主任的话，我很生气，也很委屈，眼里盈满了泪水，就是不让它留下来。我想，做为一班之长，我团结同学排练，影响学习就要得到老师的否定，这点我不同意。于是，我憋足乐一口气说：“老师，既然你觉得我的成绩不理想，我没有能力工作和成绩两项都能做出色，就请您撤了我的班长之位吧。我要全心全意地读书。”老师见我如此激动，知道自己说话说重了一些，就委婉地说：“老师，也是怕你的成绩下滑，影响你的升学，老师也是关心你。如果你有完成不了的工作，可以告诉老师，让老师帮你分担，你的成绩也就不会下滑了。”最后，通过与老师的交流，我们达成了共识，排练让暂时老师负责，我先把成绩赶上去。也正是这样的一次交谈，至今，我的老师对我还是印象深刻，说我是个敢说敢做的人，老师很是欣赏我。
为什么要讲这个故事呢？
我以为“学生作业凭实力做对，老师就说抄答案。”这师生之间缺得就是一次交流。如果学生能勇敢地在老师面前表达自己的想法，老师也就不会对学生妄加猜疑，对学生也会有更多的了解。 真是理解万岁 ！不要把老师当成神，老师有时也会判断错误，一次错误并不能说明一个老师的真实水平。再者，我觉得一个老师也不会多次误解同一位同学。总之，说开了，事情就会明朗起来。
不要因老师的一两句否定你的话，就觉得这老师有问题，有时侯老师错误的批评你，如果能激起你奋起读书的欲望，也是不错的方法。不过这方法挺自残。 不如早点与老师说开了，解除误解这方法更靠谱。
