小学三年级后，拉开成绩差距背后的真正原因在哪？
第一，作文。拉开差距最大的非作文不可，一二年级都是看图写话，只要意思对了，老师都会给高分，但是到了三年级，作文的中心思想，优美词语的运用，都会使分数拉开差距，平时学生的理解能力，阅读量的多少都体现在作文里面。
第二，不爱动脑筋。学习难度大了，一二年级的知识相对简单，只要背下来就可以打高分，但是到了三年级特别是数学，题型更复杂，思维跨越越大，需要动脑筋，发散性思维，死记硬背，不动脑，没有探索精神，也是拉开差距重要原因。
第三，没有养成好的学习态度。有的孩子在一二年级就没有养成好的学习习惯。上课注意力不集中，作业马马虎虎完成。态度决定一切，做任何事都是这样，没有一个端正的态度，注定不会成功。
第四，家庭教育。家长是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动都对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展起到了重要的作用。
孩子三年级时在身体和心理上面都在迅速的发育，正在向青少年时期过渡，如果这个时候的学习教育问题没有充分的重视，没有处理好，那么将来会对孩子产生很大的影响。
比如有些孩子小时候很听话，但是越长大越不听话，成绩也越来越差，开始变得叛逆。
其实这个时候我们应该少些说教，多去倾听他们的想法，不要否定孩子的观点，多以鼓励的方式来，让他们感到自己得到尊重，也就不会有逆反心理从而影响到学习了。
第五，外在因素。课程的变化，英语课程的增加，作业量增大，书写改成了钢笔，一系列的变化，孩子得花大量时间去适应，也会影响孩子的学习成绩。
那么孩子及家长怎样做才能顺利的度过这一年，个人认为坚持做到以下几点：
1.三年级的时候，开始引导孩子自主学习。不在要完全依赖老师和家长，引导孩子自己做学习计划，自己划学习重点。引导孩子统筹安排学习时间，分清轻重缓急。
2.积极关注孩子的学习感受。三年级学科变多了，课程变难了，在平时的学习当中，孩子不免会有一些不好的情绪。家长平时可多传递给孩子一些关于学习的积极信念。
3.面对难题不自信，不会做，根本原因是没有掌握解决此类问题的方法。所以，对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了学习方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
4.让孩子体验成功，逐步一点一点养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案一下子全部告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步自己完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。写在最后
只要家长和孩子配合，抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。
在我看来最明显的原因应该是学习难度。
因为一二年级的知识是比较基础的。现在很多家长早早的给孩子报班，很多孩子在没上学之前就会了。
就算不会，稍微学一下也就会了，所以很多孩子学习起来很轻松。
但是三年级不一样，首先是英语科目的增加。其次是知识面也开始变广。数学题难度也增加。
孩子在学习上要花费的努力，时间精力也是成倍的增加。明显三年级后成绩的落差也很大。由于知识逐渐变难，孩子的惰性也逐渐养成。成绩越落后就越否定自己。
随着年龄增长，孩子的注意力不再集中。经不起游戏，手机的诱惑，很难静下心来学习。
一二年级靠记忆就能拿高分，但是三年级以后需要用的是孩子脑力思考。
孩子不懂得如何动脑，自然就不会跟上学习的脚步，远远落后于人。
学习是需要培养兴趣的。兴趣是孩子最大的动力来源。如果孩子一开始就没有养成学习的兴趣，就会导致孩子厌学，学不进去的问题。
最后还是需要家长的帮助。都说家庭环境影响一个孩子的成长。在孩子遇到难题不解的时候，家长要协同一起去破解。
以上是我的见解。
三年级时孩子的自我意识渐渐形成，学习习惯和方法也已经养成，后面要改很不容易，如果家长若是强势让孩子更改还会起反效果。因此，班主任提醒道：孩子要养成良好的学习习惯务必在一二年级的时候就要开始，尤其要重视三件事，才能避免孩子在三年级被拉开差距！
专注力
1.培养孩子的专注力
当孩子对一件事物感兴趣，就很难被转移注意力，这是孩子专注的表现。很多家长都希望孩子能够在学习上专注，那样就不担心孩子学习成绩差了，但是往往很多孩子很难做到对不感兴趣的事情保持长久的专注力。
我们都知道，能够静下心专注做好一件事是十分难能可贵的，因此，培养孩子的专注力非常重要，要如何培养孩子的专注力呢？
首先，当孩子专注于某件事的时候不要轻易的打扰他，给他足够的发挥空间；其次，减少孩子接触电子产品的时间，避免他们对电子产品产生依赖；第三，家长有意识地让孩子玩一些训练专注力的游戏。
阅读
2.培养孩子的阅读习惯
大多数优秀的孩子都有一个共同的爱好，那就是喜欢阅读，通过阅读可以让孩子接触到许多新的知识点，提高孩子的理解能力，帮助孩子拓宽知识面。
良好的阅读习惯应该从小培养，还可以让孩子提高对学习的兴趣。我们都听过一句话“腹有诗书气自华”，喜欢读书的孩子身上也会有一种独特的气质，而且现在大语文时代带来，培养孩子的阅读能力可以让他们更好的积累文学知识。
如何培养孩子们的阅读习惯，家长们可以根据孩子的基础给孩子准备一些趣味性的读物，引起孩子们的兴趣，同时也可以以给他们讲故事的方式吸引他们的注意力，慢慢引导他们养成爱读书的习惯。
逻辑思维
3.培养孩子的逻辑思维能力
一般学习好的孩子，逻辑思维能力都不会差。逻辑思维强的孩子爱思考，课堂上也能做到举一反三，往往有时候只要给出一些信息他们就能想得到关键点。
随着孩子们年级越升越高，对逻辑思维能力要求也会越高，尤其是学习数学的时候。我们都知道数学是一门逻辑性很强的学科，而且题型千变万化，想要依靠死记硬背来学习数学是不可能学好的。
很多学生到了高年级，数学成绩就很难提上去，就是因为没有掌握好数学思维，基础也没有打好。而逻辑思维是可以在后天培养的，家长们要时常鼓励孩子多提问，引导他们从多个角度看待问题，用不同的方法解题。
每一个孩子对于学习的兴趣点不一定相同，而决定一名学生是否优秀的最重要因素就是他们的思维方式，家长们可以经常鼓励孩子们用数学思维来解决问题，培养他们的思考能力与逻辑能力。
在上小学三年级的时候，成绩落下了，那主要是因为应用题还有加减乘除混合运算的。分析就是应用题的分析，这个应用题分析错了，那么你判断就错，所以成绩会一直拉下去，如果打不好基础，那么将来遇到数学题的时候，凡是应用题你都不会，所以主要的还是要从数学当中能够学到一些技巧，什么字排在前面是什么意思？这个题的起点问的是什么？
一道数学题求解……，所以加减乘除都要有个判断的规律，公式，而且一切很有原则性的，也就是一些定律是有一定的规律的，不能轻易的混淆，如果加减乘除弄不明白，应用题就更不能明白，所以数学应用数学列式的时候，先算乘除，后算加减，而在应用题方面他的倍数和除数要弄明白。这个是慢慢领悟的，学习三年级的课程最主要的就是这一点呢，主要就是应用题的判断，对于应用题要多读，还有理解之一。现在的学生学英语，学的三年级比以前的课程比较高，比较难，而以前的课程比较简单，但是那个时候学数学也感到有点吃力，因为主要在应用题方面的理解不够全面，也不够认真，所以每次遇到应用题我都很为难，也做不好。
所以最后是因为老拉了我的成绩。现在看起来三年级的数学是要有一个专门的辅导老师来让你度过这个坎儿，如果老师能够抓住重点，在课堂上讲明白，那么我们也应该在业余时间就是课外复习的时候抓主要的？就是主要抓重点就是应用题技巧。在学三年级学习混合运算判断加减乘除，这个真的是很头疼的，当时学的不太扎实，那么到了高中，你的加减乘除，你的物理化学就更不能上了，数学也是首选的，就越来越难了，所以打好基础真的很重要。如果三年级在数学应用上落下了，那么成绩不会一直是好的，那就会越来越差，就会跟不上课程，而现在条件好，家中条件好的都会找老师辅导一下，所以现在小学生的数学成绩大多数都比较好，而那个时候老师讲完学习的时候不注意听讲，
就不会。到下节课的时候你会感到很吃力，因为老师也不可能去单独辅导你？那个年代就没有辅导这一说。如今的学生有辅导课可以辅导辅导，学习成绩能够提高，而那个时候有的学生学习不好，还有打30分，20分的呢，有的还打零蛋的呢，这怎么说呢？那个年代有那个年代的处境，所以一个时代，有一个时代的进步吗？只会越来越好，不会越来越差。如今的学校学习成绩……，小学期都比较不错，很差的很少，而我们那个年代相当差的有的很多很多？考不上的只能是顺班走，根本都不及格的也可以直接上，就是不许蹲级……。
一、学习难度加大
在一二年级，都是最为简单最为基础的知识，这些知识很多孩子可能在很早之前就学会了。就算不会，稍微学一下也会了，所以，很多孩子学起来会很轻松。但三年级不一样，三年级增加了英语这一个科目，就连语文和数学也不再是简简单单的几个句子，个位两位数的加减，难度指数增加了十倍。而相应的，孩子对学习上要花费的努力、时间、精力也是成倍的增加，孩子一时难以承受，很可能就会放弃。另外，还有就是一个成绩落差的刺激，之前可以轻轻松松考到一百分，现在艰辛的努力之后也才能考到及格，孩子看不到希望，自动选择放弃。
二、没养成动脑的习惯
一二年级，靠记忆就能拿到高分，不用怎么费脑子，但到了三年级，从记忆式变成了解题式，需要用的是孩子脑力、思考。
三、学习态度不端正
勤能补拙，虽然孩子的学习成绩跟智慧有一定的关系，但如果孩子的学习态度不端正，有爱因基坦的大脑也没有用，因为压根不会用。孩子学习三天打鱼两天晒网，能成啥事呢，学习是一件需要大量精力、耐力、细心的事情。如果孩子学习懒懒散散，每天不是想着玩游戏，就是看电视，怎么学得进去呢。像一些孩子，更是像屁股底下扎了针一样，一刻不得安宁，一会儿不是渴了就是饿了，要么是想上厕所，要么是想干什么，总有一堆理由。
