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正确的读书的方法就是用嘴读!!!!!!!!!
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古今背书方法
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一天,老师送给小明一本课外书,小明高兴极了。下午放学的路上,小明拿那本书津津有味地边走边看,
到家以后,小明还在看那本课外书。妈妈叫他吃饭,他书就放在桌子上,一边看书,一边吃饭。妈妈对小明说:“吃饭时不能看书,如果你不改正看书姿势,以后视力会下降。”小明点了点头。
晚上,小明洗了澡躺在被窝离,又开始偷偷地看书。小明几乎每天都是这样看书。
日子一天天过去了,小明感觉看黑板上的字很模糊。小明把这件事告诉妈妈。妈妈立刻带小明支医院检查。医生指着墙上的英文字母让小明认,向上向下向左向右。小明把方向全说反了。医生问:“小明,你是不是电视看多了或看书姿势不正确?”小明想了想,想到自已以前看书姿势不正确,后悔极了。从此以后,小明就改掉了这个坏毛病。
到家以后,小明还在看那本课外书。妈妈叫他吃饭,他书就放在桌子上,一边看书,一边吃饭。妈妈对小明说:“吃饭时不能看书,如果你不改正看书姿势,以后视力会下降。”小明点了点头。
晚上,小明洗了澡躺在被窝离,又开始偷偷地看书。小明几乎每天都是这样看书。
日子一天天过去了,小明感觉看黑板上的字很模糊。小明把这件事告诉妈妈。妈妈立刻带小明支医院检查。医生指着墙上的英文字母让小明认,向上向下向左向右。小明把方向全说反了。医生问:“小明,你是不是电视看多了或看书姿势不正确?”小明想了想,想到自已以前看书姿势不正确,后悔极了。从此以后,小明就改掉了这个坏毛病。
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读书要抓“五点”
即重点、要点、难点、疑点、特点
1、确定重点——就是找出书中特别精彩、特别突出、特别有分量的部分,把它作为重头戏来看。对重点“反复诵观,”就会产生奇迹。
2、抓住要点——就是抓住能充分体现全书要旨的内容。而要抓要点,就必须抓标题、抓题目、抓首句、抓结句。这是因为章节的标题、文章的题目,往往就是书、文的主旨所在;首句大多是提纲挈领、表达要点的;结句又常常起总结全文、表明中心的作用
3、研读难点——难点的产生,一般有两种情况,一是读物本身较为深奥,二是阅读者因水平限制而看不透彻。可采用“倒回去看、接下去读、读起来想”的办法,细加琢磨,全力去攻破它,以期真正领会作者鲜明深刻的立意,以及“放得开,收得拢”的技巧。
4、思考疑点——这里所说的疑点,指的是书中写得不尽合理的部分,或是似而非的内容。一般的书常有失误之处,即便是名家名作,也难免白璧微瑕,对此我们尽可大胆置疑,另出新见。
5、了解特点——与同类作品相比,找出所读的书和文章在某一方面独到之处,就是了解其特点。世界上没有两片相同的树叶,图书和文章更是如此。好的作品总是独具一格,别有神韵,所以阅读时就一定要在对作品总体准确把握的基础上,通过与其他作品的比较分析,揭示其与众不同的特点,以进一步加深对它的理解。
即重点、要点、难点、疑点、特点
1、确定重点——就是找出书中特别精彩、特别突出、特别有分量的部分,把它作为重头戏来看。对重点“反复诵观,”就会产生奇迹。
2、抓住要点——就是抓住能充分体现全书要旨的内容。而要抓要点,就必须抓标题、抓题目、抓首句、抓结句。这是因为章节的标题、文章的题目,往往就是书、文的主旨所在;首句大多是提纲挈领、表达要点的;结句又常常起总结全文、表明中心的作用
3、研读难点——难点的产生,一般有两种情况,一是读物本身较为深奥,二是阅读者因水平限制而看不透彻。可采用“倒回去看、接下去读、读起来想”的办法,细加琢磨,全力去攻破它,以期真正领会作者鲜明深刻的立意,以及“放得开,收得拢”的技巧。
4、思考疑点——这里所说的疑点,指的是书中写得不尽合理的部分,或是似而非的内容。一般的书常有失误之处,即便是名家名作,也难免白璧微瑕,对此我们尽可大胆置疑,另出新见。
5、了解特点——与同类作品相比,找出所读的书和文章在某一方面独到之处,就是了解其特点。世界上没有两片相同的树叶,图书和文章更是如此。好的作品总是独具一格,别有神韵,所以阅读时就一定要在对作品总体准确把握的基础上,通过与其他作品的比较分析,揭示其与众不同的特点,以进一步加深对它的理解。
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