为什么有些大学生宁肯下课自学也不愿上课听讲？
大学时代是同学们学习知识，开拓眼界，增长本领的最佳时期，每一名大学生朋友都要珍惜时间，将有限的精力投入到无限的学习中来。作为一名高校教育工作者，我发现有相当数量的大学生都存在不想上课的想法，即便是来到了课堂，也不愿意认真听老师讲课。
这一问题非常值得我们关注，背后蕴藏的问题也值得我们反思。在我看来，大学生群体之所以不愿意认真听课，最主要的原因在于以下的几个方面。
第一，部分大学老师授课方式存在问题
一个好的老师不一定是学历最高的，但绝对是讲课水平最高的，最能够吸引同学们的。对于那些讲课幽默风趣，将枯燥的理论联系现实，并且侃侃而谈的老师来说，从来不会缺少认真听课的学生。而且几乎每一所大学都会存在这类老师，同学们将其称作“网红老师”，他们课程甚至很难抢到，有的同学宁愿站着也要听课。
有的老师抱怨经常学生不愿意听课，不认真学习，我认为主要原因还是在老师的授课方式上。部分高校老师将自己大部分精力用在写论文上，以便更快获得职称的晋升，却忽略了自己教学上存在的问题。照本宣科，念PPT糊弄学生的现象时常发生，学生自然不愿意听这类老师讲课。
第二，进入大学后，同学们逐渐有了自己的想法和目标
以前成绩是决定一切的核心因素，所以每一名想要考上大学的同学，都会认真听老师讲课。可是到了大学，考试成绩的重要性下降了不少，不少同学便不再像高中时那样聚精会神的听课了。
我想对于大多数大学生朋友来说，大家之所以不愿意听老师讲课，大都是因为拥有自己的想法和规划。比如有的同学想要在大学里考取教师资格证，通过四六级英语考试，甚至是想要考研考公，而备考这其中的任何一项，都需要我们付出连续的大段时间。
有的时候学习时间紧，任务重，同学们便会在课堂上复习备考的科目，所以才不去听老师讲课。对于考研的同学来说更是如此，不过老师们也都非常理解大家。
第三，不听课纯粹是为了“混日子”
不得不承认，有的大学生上课不听课，下课也不学习，每天在大学里最大的乐趣就是“混日子”。对于这些同学来说，拿着父母的血汗钱来到大学校园，却整天过着无忧无虑的生活，确实有点过分。
这类同学有一个特点，那就是每一节课从来不会迟到，也不会缺席，但是就是不听课。至于如何打发上课的时间，有的人会选择打游戏，有的人会选择睡大觉，总之怎么舒服怎么来。现在高校正在大力整治高校大学生“混日子”的现象，如果不努力学习，真的会有毕不了业的风险存在。
从目前的情况来看，越来越多的大学生不愿意上课听课的原因，主要在于以上的三个方面，这三点非常值得我们反思。但是依然有非常多努力的同学，上课认真听老师讲课，课下积极完成各种作业，并朝着自己设定的目标努力。不管怎么说，作为一名学生，哪怕是大学生，都要去严格要求自己，上课认真听课，这样每天才会有所进步。
还有一个问题就是老师的学习进度，很多同学因为在课上一时走神，没有听清老师的讲课，然后就发现自己无法再跟上进度了，这是非常常见的现象，大学老师一节课讲的内容非常丰富，基本上每节课都在赶进度，除了一些必要的作业辅导之外别的时候老师不会增加时间进行讲解，大部分同学都是无法跟上老师的进度的，就算跟上下课不复习也很难理解，而且大学老师的水平参差不齐，更加导致了许多学生进行自学。
在大学因为学生无法受到像高中时那样严格的管理，所以很多同学就很难高规格的要求自己。因为上课没有老师的管教，所以很多学生都在上课玩手机、睡觉，而且大学的考试次数非常少，有的大学可能只有期末时才有一次考试，所以很多大学生就不再追求每节课的听课效率，而是仅仅在考试之前的一两个月再进行复习，而这时也仅能通过自学的方式补充自己落下的知识，大学最后的考试不像高中对于每个单元都有非常详细的知识点考察，同学们只要根据考试之前老师给出的考试大纲来进行复习就可以了，甚至有些同学可以一周就通过一门考试，这样也大大减小了学生的学习压力，但是也导致了学生学习态度变差。
每所大学的图书馆都是向同学们开放的，而且越好的大学学习资源也就越多，唾手可得的学习资源使得同学们不愿再耗费大量的精力跟随老师的学习进度，大部分同学在大学都拥有自己的手机，有的同学还有自己的电脑、平板等等，这些设备使得学生可以更加方便的进行网络学习，老师的进度无法暂停，但是网络上的视频可以随时暂停，因为网络学习的便捷性，再加上学校自学资源丰富，课上不听，课下进行自学的学生也就越来越多。
2.高中时老师灌输的概念就是上了大学没有人再强迫你学习了你可以放开了玩儿。
3.手机、电脑、平板等电子设备已经成为当代大学生必不可少的标准搭配。
简单分析一下：
(一)不是不想听，而是听不懂
我不知道大家是不是都是一样的，我们一般上课就是老师照着PPT上面的内容念，要不就是书上的内容，而且他的速度永远比我们的快。有些时候感觉老师完全就是在自说自话，他好像从来不会去考虑学生能不能跟得上，像我们的英语语法，有时候一节课的进度就是几十页。可能就是学生稍微晃个神的功夫，就已经找不到老师讲的地方在哪儿了。于是就有了一群上课不听，下课自学的人。所以我觉得有很多时候不是大家不努力，而是一头雾水无能为力。
当然，我不是在质疑任何一个老师的学术水平，没有一点儿真才实学也无法胜任这个职业。但是这个道理跟我刚开始出去给人家当家教教小学生是一样，我自己对那些题目都会，可是你必须要承认输入和输出是两回事。输出过程中你可能面对的是一群不同“段位”的学生，你一边想照顾到更多学生，一边要完成教学任务，这样就会引起一部分学生的不适，从而导致产生一部分学生课上不听，课下自学的现象。
而且绝大多数同学，上课的目的依然跟高中时候是一样的：应付考试，求60分及格，再或者想拥有一个高分绩点拿奖学金。这实质上仍然是一种应试学习的表现。 从本质上来说，应试学习的主体是学生通过与信息能动的交互作用，达到获取目标成绩的能力的过程。那么，不管你做什么，怎么做，目的都是一样的。所以上课不听这件事情，是无法直接来判断对错的。
2.水课，学生只想考试敷衍过就行，上课不注重实际学到什么。
3.老师个人性格不讨喜，引起学生厌恶情绪。
4.学生压抑了多年的叛逆情绪在大学可以一定程度上得以释放，“上课不听课多爽呀！”
