Question

辩论：高中生恋爱的益处

要求：完整、充分论证高中生恋爱的益处【最好能上升到一定高度】，并对说明坏处的人（如影响学习等）予以反驳

反对者请绕道而行，抄袭楼上者自重

Answer 1

高中生谈恋爱利大于弊
说明：这个命题不太好证明,不知道你为什么会作正方。
论点：可从《宝莲灯》的主题曲中的一句话“你爱的力量，用之不尽”入手，讨论爱情对学习的促进作用。

注意：虽然你作为正方，但支持你观点的论据太少，在辩论中一定会处于被动地位，反方往往会提出“高中恋爱影响学习”的观点来反驳你，于是，你的主要目的在读反驳对方的观点即“高中恋爱不影响学习”或“高中恋爱对学习的影响不大”。
对“高中恋爱对学习的影响不大”的证明如下：
1.因为高中生的经济来源拮据，没有资金想大人一样谈，于是恋爱具有不完全性，主要以精神生活为主，表现为对对方的关注、爱怜。因而，除了一些感情骗子，性骗子外，高中绝大多数恋爱不会对学生造成严重的身心伤害，反而会给他们留下美好的初恋记忆，和对未来生活的向往，对爱情的憧憬，对他们树立正确的人生观、价值观，尤其是爱情观都有重要的促进意义。
2.中学生表达爱慕的方式就是关心对方，既然关心对方，就要对对方好，帮助对方提高学习成绩，也是关注对方的一种，而且不但可以帮助别人，还能使自己得到内心的满足，大家都有自制力，要适可而止，不要做出一些越轨的的事情。（注意：对方很可能会从“迷恋爱情而影响学习”角度反驳！！！！）
3.以上可以证明恋爱“不一定会”影响学习。前提是有“自制力”不做出越轨的行为。于是对方会以“没自制力”来反驳。
4.你可以问对方本人有没有“自制力”。（他多半会发愣，或答有）
若答有，既然他有“自制力”，就不会做出越轨的事情，于是你的命题得证了。
若答没有，你可以说，你没有并不代表人家没有，他没话说吧？！ 于是你的命题还是得证了。

于是命题得证。——“高中恋爱对学习的影响不大”

然后就可以提出你自己的观点“高中恋爱对学习有促进”。
主要从双方的关心为学习提供了动力的角度分析即可。

注意拖时间，把3—4条放在辩论快结束时说，以给对方留一个措手不及的结局。

Answer 2

我是高二的学生，所以就拿我现在最重要的6门课来说吧……
1.语文：高中生恋爱，一方面可以促进语文素养的提高，一方面可以锻炼自己的语言表达能力。因为自己要不断对对方说情意绵绵的话语，还要写质量高，耐看的情书。
2.数学：高中生恋爱，有助于提高自身的逻辑推理能力。因为你在看到对方的脸部表情后，要通过缜密的逻辑推理来判断对方的心思。
3.英语：高中生恋爱，有助于英语的作文能力和语法功底。因为和语文类似，我们高中生写情书肯定要用汉字，写优质情书免不了用点英文，用了英文免不了英语语法和写作功力的深厚。
4.化学：高中生恋爱，有助于促进大脑内荷尔蒙的产生，这种化学物质可以让你保持充足的活力和精神，有利于身体健康。
5.生物：高中生恋爱，有助于体内内分泌的平衡，内分泌的平衡直接影响到人的生长发育。因为你每天必须有充足的精力陪对方，那么这样你就要有充足的睡眠，所以你的生物钟会向健康规律的方向发展。
6.物理：高中生恋爱，有助于我们理解复杂的电磁学。因为当今社会，交通发达，通讯便利，电话是交流感情的第二选择（为啥不是第一呢？因为除了异地网恋，见面是第一选择），所以这就要求通话质量良好，才能传达爱情的信息。因而我们会不断的使用电话，知道电话在哪里打声音最清晰，哪里打最方便云云……这就需要对电磁学的深刻了解，于是为了爱情我们就恶补电磁学……

综上所述，高中所有的重要科目都证明了一个观点：高中生谈恋爱真的有益处呐！～～～～～就是有一点请注意，你看上了对方，对方看不上你，岂不是难受自己，反而对你无益吗？总之有缘就上，没缘的制造缘也要上，实在不想上的，那就以后再上吧！～～

高中生说不想谈的人，就像是在葛优头上找头发，婴儿下巴上找胡子……
就看自己有没有魅力。

仅代表个人观点，本人说话一向随便直白略带调侃（希望别介意），对这种论题亦是如此，爱谈则谈，不谈的……回家吃饭…………

最后，谢谢大家把它看完…………

Answer 3

辩论稿 正方观点： 1、恋爱使我们长大 2、感情动力也是学习动力 反方观点： 观点一：中学生年龄小，不成熟，不懂真爱。 反驳：1、这是一个主观臆断的观点 2季羡林说过，每一个人在回首过去的时候都会感到以前的无知，即使是耄耋之年的老人亦是如此。社会上，往往有人以“过来人”的身份对早恋问题妄加评定。 3、但是，我们要反问：“难道一个人对爱的理解与年龄有绝对的关系么？” 4、认识总会随着年龄的增长而加深，这是必然的。我们不能一年龄作为认识深浅的唯一标准。经历塑造思想，即使是同龄人，思想水平也是良莠不齐的。如果我们未经证明，就为中学生——这一广大社会团体叩上无知、肤浅的帽子，这难道就正确了吗？ 5、你们怎么证明“年龄小的人就不懂真爱？” 观点二：中学生在物质和精神上没有资格谈恋爱。 反驳：1、人人都有爱与被爱的资格。中学生并不比社会人差。 2、人是有情感的生物，情感是一种无法克制的东西。如果强制性的抹杀早恋，浅说是对学生个人精神的摧残，深说是对人性的无视！ 3、我们不是没有资格去爱，而是教育剥夺了我们的资格！“学生就是学习的，其他的统统丢掉！”这是违背人性的事情！ 观点三：恋爱耽误学习 反驳：1、这时教育者推脱责任的借口 2、“为了保持这段感情会成为我们学习的动力”这是中学生口中的感情动力。是爱让我们能共同进步，是爱让我们有了同一个梦想，是爱让我们每天都会为彼此检查作业，是爱让我们能在课堂上打盹能轻轻的呼唤，是爱让我们每天为了能在一起熬到12点。难道就是一句不成熟吗?难道我们就不能拥有纯洁吗? 3、如果恋爱真的能让两个学生相互促进、相互进步。为什么要禁止呢？我们中学生需要的并不是禁止恋爱，而是需要家长、老师的正确引导！不是恋爱耽误了学习，是教育！ 4、正确处理中学生恋爱问题才是这个问题的关键。处理的好，会对学生、对学校、甚至对社会都有益。 总结： 在中学生谈恋爱问题上，大家最关注的是影响、后果。其实，很多人都没有去了解内容。难道中学生谈恋爱的内容都是可想而知的吗？又或者这些内容都学校、家长根据自己的想法加以推断的吧？中学生没有经济基础，无法给他们心中的爱人物质享受；中学生没有成熟的思想，无法同他们心中的爱人进行一番深刻的世界观的探讨；中学生也没有生活的经验，更不能与他们心中的爱人一起生活了。 “我们两经常在一起讨论问题，为了解答他提出的很多很难的问题，我上课总是很认真的听讲，查课外书解答他的问题”，“就只是牵手、拥抱，还能干什么，我们还只是孩子”， “我爱她，所以我会让她好好学习，当然，我也是。搞好学习的基础上，把她牢牢地栓在我身边！” 他们并不因为早恋而耽误了学习，相反，更多的是相互鼓力 中学生早恋现在已屡见不鲜，它引发出一系列问题，给家庭、学校、社会带来了极大影响，成为当下热门的话题。 新学期之初，一场以“中学生早恋的利与弊”为主题的辩论赛展开了。正方所持观点为中学生早恋弊大于利，反方所持观点为中学生早恋利大于弊。正反双方的同学在辩论赛上畅所欲言，道出中学生最真实的看法与心声。 比赛开始后，正方认为:中学生的心理不够成熟，自制力不强，无法保证自身不沉迷于恋爱当中，从而无心学习，影响身心健康。谈恋爱不仅浪费时间、精力，还需要花费金钱，而经济基础建立在父母的辛勤劳动之上，过早地谈一次不成熟的恋爱岂不是挥霍父母的血汗钱? 反方则提出了不同观点:中学生的爱并不像成人那样掺有杂质，这种感情是纯洁的，是心与心的交流。并且在恋爱过程中，男女生可以相互取长补短，相互学习，相互喜欢、肯定，有自信才会有动力，这是有利于学习的。早恋还可以我们更早地领悟恋爱的真谛，还可以提高我们的社交能力，丰富社会经验……早恋的利端 1、 提高社交能力。不能否认，和女孩子打交道也属于社交的范畴，而早恋绝对可以提高男孩或女孩在与一行接触时的社交能力。 2、 葡萄是甜的。早恋的男孩可以过早的尝到女人的滋味，过早的接触性不是什么坏处，这可以使男孩子更加用心的去学习或工作，而以后不必在追求女孩子上花费太多的精力。女孩子也同样的道理。但女孩子更会在意“第一次”这样的情况。 3、 提高学习成绩。很多地方说早恋可以影响学生的成绩，而这绝对是片面之词，早恋实际上可以互相激励，互相鼓励，互相促进，何来得“影响成绩”。 4、 早恋是最纯洁的爱恋之一。不能否认，现在的成人爱恋包含了太多的物质，等等等的代码，而处于学生事情，住在象牙塔中的学子，对爱情的观念是很纯洁的，早恋，只为爱恋而爱恋。早恋是最纯洁的爱恋之一。 5、 早恋是美好的回忆。人生是短暂的，学生时期也是短暂的，如此短暂，没有波澜，没有链绮会不会缺少些什么，所以应该抓住学生时期，多多早恋，留下美好的学生回忆。 6、 早恋可以影响到一个人的一生。经过科学家分析，在世界众多的重要人物多有过早恋的经历。如马克思，威廉姆斯特，等等…….所以说早恋可以影响一个人的一生。

百度知道 辩论：高中生恋爱的益处写回答 10高中生谈恋爱利大于弊说明：这个命题不太好证明,不知道你为什么会作正方。论点：可从《宝莲灯》的主题曲中的一句话“你爱的力量，用之不尽”入手，讨论爱情对学习的促进作用。注意：虽然你作为正方，但支持你观点的论据太少，在辩论中一定会处于被动地位，反方往往会提出“高中恋爱影响学习”的观点来反驳你，于是，你的主要目的在读反驳对方的观点即“高中恋爱不影响学习”或“高中恋爱对学习的影响不大”。对“高中恋爱对学习的影响不大”的证明如下：1.因为高中生的经济来源拮据，没有资金想大人一样谈，于是恋爱具有不完全性，主要以精神生活为主，表现为对对方的关注、爱怜。因而，除了一些感情骗子，性骗子外，高中绝大多数恋爱不会对学生造成严重的身心伤害，反而会给他们留下美好的初恋记忆，和对未来生活的向往，对爱情的憧憬，对他们树立正确的人生观、价值观，尤其是爱情观都有重要的促进意义。2.中学生表达爱慕的方式就是关心对方，既然关心对方，就要对对方好，帮助对方提高学习成绩，也是关注对方的一种，而且不但可以帮助别人，还能使自己得到内心的满足，大家都有自制力，要适可而止，不要做出一些越轨的的事情。（注意：对方很可能会从“迷恋爱情而影响学习”角度反驳！！！！）3.以上可以证明恋爱“不一定会”影响学习。前提是有“自制力”不做出越轨的行为。于是对方会以“没自制力”来反驳。4.你可以问对方本人有没有“自制力”。（他多半会发愣，或答有），既然他有“自制力”，就不会做出越轨的事辩论：高中生恋爱的益处写回答 10高中生谈恋爱利大于弊说明：这个命题不太好证明,不知道你为什么会作正方。论点：可从《宝莲灯》的主题曲中的一句话“你爱的力量，用之不尽”入手，讨论爱情对学习的促进作用。注意：虽然你作为正方，但支持你观点的论据太少，在辩论中一定会处于被动地位，反方往往会提出“高中恋爱影响学习”的观点来反驳你，于是，你的主要目的在读反驳对方的观点即“高中恋爱不影响学习”或“高中恋爱对学习的影响不大”。对“高中恋爱对学习的影响不大”的证明如下：1.因为高中生的经济来源拮据，没有资金想大人一样谈，于是恋爱具有不完全性，主要以精神生活为主，表现为对对方的关注、爱怜。因而，除了一些感情骗子，性骗子外，高中绝大多数恋爱不会对学生造成严重的身心伤害，反而会给他们留下美好的初恋记忆，和对未来生活的向往，对爱情的憧憬，对他们树立正确的人生观、价值观，尤其是爱情观都有重要的促进意义。2.中学生表达爱慕的方式就是关心对方，既然关心对方，就要对对方好，帮助对方提高学习成绩，也是关注对方的一种，而且不但可以帮助别人，还能使自己得到内心的满足，大家都有自制力，要适可而止，不要做出一些越轨的的事情。（注意：对方很可能会从“迷恋爱情而影响学习”角度反驳！！！！）3.以上可以证明恋爱“不一定会”影响学习。前提是有“自制力”不做出越轨的行为。于是对方会以“没自制力”来反驳。4.你可以问对方本人有没有“自制力”。（他多半会发愣，或答有），既然他有“自制力”，就不会做出越轨的事情，于是你的命题得证了。若答没有，你可以说，你没有并不代表人家没有，他没话说吧？！ 于是你的命题还是得证了。于是命题得证。——“高中恋爱对学习的影响不大”然后就可以提出你自己的观点“高中恋爱对学习有促进”。主要从双方的关心为学习提供了动力的角度分析即可。

Answer 4

1.自信，而不至于在形单影只的同僚面前产生自卑感。特别是在主持每晚的卧谈会时，他们能深入浅出理论联系实际，让附庸者佩服得五体投地。

2.充实，而不至于在非上课时间去干一些无聊的事，诸如：玩拖拉机斗地主和打游戏，或者背着沉重的书包独闯图书馆，也不会在运动场上对球类 施以酷刑。

3.俭约，而不至于为班上集体活动投入大比资金。他们用最少的钱去度过尽可能长的时间，一袋瓜子一杯可乐，能在马路上巡逻数趟。

4.勤快，而不至于为选择几件脏衣服中哪一件还可以穿煞费苦心。他们爱好洗衣，洗头，五讲四美。尤其是男生，甘愿充当女生的单车司机，乐此不疲。

5.高效，而不至于为通过英语四六级挑灯夜战。他们资源共享优势互补，但至少一半的成绩应归功于每晚为期占座位的她。

6.奋进，而不至于为落后于人痛心不已。特别是对金钱的渴望让他们养成了艰苦奋斗的作风，因为他们无时无刻都会因囊中羞涩求助室友这一悲惨境遇而卧薪尝胆。

7.容忍，而不至于因为观点与她不同争执得耳脖赤红。他们宁愿讨得几秒钟的欢悦，委曲求全而暂时放弃自己的观点。

8.渊博，而不至于与她没有共同话题。他们总是敏捷的捕捉最新的影视歌舞信息，而被迫抛弃罗纳尔多和米洛舍维奇。是为“失之东隅，收之桑榆。”

9.体贴，而不至于经常夜半打扰宿舍管理员。他锻炼了翻墙入室的攀援功夫和穿墙而入的缩骨法，很少回宿舍和上自习而使拥挤的生存空间变得宽敞。

10.自由，而不至于受各种纷扰，为安排活动日志煞费苦心。他们是自由主义和无政府主义的极力拥护者，尤其反对物以类聚。因而他们写请假条得 心应手至少有十条以上的理由可以让老师放他一马。

11.健康，而不至于因为缺少锻炼而经常光顾医院。他们经常以录像厅、电影院和饮食店为战场在和自己的忍耐力、免疫力打一场持久战。但他们除了视力有所下降和脂肪含量有所上升之外，其他一切免检。

Answer 5

现在这个社会，就连小学生都在你爱我爱的，就别说是高中生了。喜欢一个人，这是自然而然就发生的事情，又不会去固定的规定行或者不行，心里也接受不了不是。高中生不是小孩了，自己想清楚就行。前提是：不是随便的玩玩。在学业，家庭都不受到影响的情况下，我想，别人是找不出合理的反对的借口的。