减数分裂染色体与DNA的图像
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1、 有丝分裂中DNA和染色体数目的变化及相互关系如下：（假定正常体细胞核中DNA含量为2a色体为2N）
间期 前期 中期 后期 末期
DNA的含量 2a→4a 4a 4a 4a 4a→2a
染色体数目 2N 2N 2N 2N→4 N 4N→2N
染色单体数目 0→4N 4N 4N→0 0 0
有丝分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化图象可以表示为：
在此，特别要说明的是：染色体的变化是后期一开始就从2N→4 N，而到末期结束的那一瞬间从4N→2N。所以其图象是末期结束的瞬间下降到2N。有些书中的图象从末期开始就是2N了，是错误的。在瞿中和、王喜忠和丁明孝的《细胞生物学》中，这样描述的：染色单体到达两极，即进入末期（telophase）。……到达两极的细胞开始去浓缩，在每一个染色单体的周围，核膜开始重新装配[1]。显然此时细胞没有分开，染色体还没有减半。只是到了末期结束时，细胞才一分为二，染色体才减半的。
2、 减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的变化（假定正常体细胞核中DNA含量为2a，染色体为2N）
①性源细胞[
精(卵)原细胞] ②初级性母细胞
初级精（卵）母细胞 ③次级性母细胞
次级精（卵）母细胞 ④性细胞[精（卵）细胞]
前期
Ⅰ 中期
Ⅰ 后期
Ⅰ 末期
Ⅰ 前期
Ⅱ 中期
Ⅱ 后期
Ⅱ 末期
Ⅱ
DNA
分子 2a→4a 4a 4a 4a 4a→2a 2a 2a 2a 2a→a a
染色体 2N 2N 2N 2N 2N→N N N N→2N 2N→N N
染色
单体 0→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N→0 0 0
同源
染色体 N N N N→0 0 0 0 0 0 0
正确的图象表示为：
（来自k12方仲扬）
有很多高考复习资料如：
（来自：全品高考复习方案—教师生物手册，西苑出版社）
作者的观点是在末期一开始染色体和DNA就减半了，而在细胞分裂中，我们描述的各个时期的特征是以一个细胞为单位的，显然在末期开始，只是染色体由纺锤丝的牵引移向两极，而此时细胞还未一分为二，还应该看作一个细胞，所以染色体还是和后期一样没有变化。只是到了末期结束的那一瞬间，一个细胞才形成两个子细胞。每个细胞中的染色体才会减半。因为我们考虑各个时期的特点是以一个细胞为单位的，经常也这样说，有丝分裂各个时期细胞中染色体和DNA的变化规律，所以我们首先要考虑的是一个细胞，在一个细胞的基础上考虑其中的染色体及DNA的变化。很显然，末期结束的一瞬间染色体及DNA才算平均分配到两个细胞中了，才能说每个细胞中的染色体及DNA是原来细胞（母细胞）的一半。
以上两图象是在志鸿优化设计丛书《高考能力测试步步高》教师用书中第27页出现的。前后图象明显矛盾。染色体是在末期结束的一瞬间减半的，而DNA的含量却在末期一开始就减半了！
同样在全品高考复习方案第31页也出现了以下图象：
以上只是在这两本书中看到的情况，至于其他书中肯定也有类似。如：《南通考案》2004年高考总复习（第一轮）生物第这是第 页里出现的。
答案是说一个完整的细胞周期是从e开始到j结束。说明前一次细胞分裂是e结束的，那么从d到e是细胞分裂后期。DNA含量末期结束减半。
此图的DNA和染色体数目在后期结束末期一开始就减半了。前后图象矛盾。
这里还一本高考资料，是天骄之路中学系列《2004高考命题趋向及解读》（总策划刘津，主编韩苹、郑富明，审定高考命题研究组）里的一题，如下：
作者对此题这样解释的：细胞在有丝分裂后期，染色体分裂并分成两组，向两极移动到达两极，末期细胞是形成子细胞核并形成两个子细胞的过程，因此，只有末期结束、子细胞形成时，细胞中的染色体才由母细胞的4N降为子细胞的2N。而A图认为后期结束即末期开始细胞中染色体和DNA就由4N降为2N，其实这是不对的，因为末期结束以前4N的染色体和DNA仍在一个母细胞中。B图中DNA复制情况不对。C图中的错误是，认为子细胞中的染色体和DNA的数目是逐渐下降的，实际上染色体和DNA的数目由4N降为2N是在形成子细胞的瞬间实现的。所以，答案是D。
我认为作者的叙述及答案是符合实际的正确的观点。
所以基于现在高考辅导资料的混乱情况，我个人认为，一方面我们的教育专家要统一制定要求，作出符合实际的规范的图象，以免在各种复习资料中各持己见，出现混乱局面。苦了我们的老师和学生，让学生们无所适从，在高考中真有此类题目出现时，不知道该如何作答。
综上所述，有以下观点。
（1）细胞是一个完整的有生命的最小单位。一切生命活动极其特征都要在细胞的基础上来考虑。所以，在有丝分裂和减数分裂的各个时期中染色体及DNA的变化都首先要在一个细胞的前提下，再来思考在一个细胞中它们的变化。
（2）要尊重事实，深入理解教材。
如在有丝分裂各个时期中，末期开始，细胞还是一个，只是细胞此时在进行核的重组和胞质分裂，里面的染色体的数目和中期一样没有变化，只是到末期结束的一瞬间，细胞才一分为二，才能说染色体减半了。所以要正确理解教材中 “末期细胞一分为二”这句话。
在减数分裂中也要这样来考虑，在第一次减数分裂末期结束的一瞬间，染色体、染色单体和DNA的数目都减半了（与后期相比），第二次减数分裂，染色体由于在后期姐妹单体的分开而使数目加倍，到末期结束时又减半了，恢复到第一次减数分裂结束时的数目（体细胞数目的一半），而DNA的数目到末期结束时又减半（成为体细胞的一半）。染色单体的数目变化在这里没有争议，第二次减数分裂后期由于姐妹单体的分开，使其数目一下降为零。
所以各个时期的染色体及DNA的变化规律及其图象可以表示为如上面的图象。
间期 前期 中期 后期 末期
DNA的含量 2a→4a 4a 4a 4a 4a→2a
染色体数目 2N 2N 2N 2N→4 N 4N→2N
染色单体数目 0→4N 4N 4N→0 0 0
有丝分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化图象可以表示为：
在此，特别要说明的是：染色体的变化是后期一开始就从2N→4 N，而到末期结束的那一瞬间从4N→2N。所以其图象是末期结束的瞬间下降到2N。有些书中的图象从末期开始就是2N了，是错误的。在瞿中和、王喜忠和丁明孝的《细胞生物学》中，这样描述的：染色单体到达两极，即进入末期（telophase）。……到达两极的细胞开始去浓缩，在每一个染色单体的周围，核膜开始重新装配[1]。显然此时细胞没有分开，染色体还没有减半。只是到了末期结束时，细胞才一分为二，染色体才减半的。
2、 减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的变化（假定正常体细胞核中DNA含量为2a，染色体为2N）
①性源细胞[
精(卵)原细胞] ②初级性母细胞
初级精（卵）母细胞 ③次级性母细胞
次级精（卵）母细胞 ④性细胞[精（卵）细胞]
前期
Ⅰ 中期
Ⅰ 后期
Ⅰ 末期
Ⅰ 前期
Ⅱ 中期
Ⅱ 后期
Ⅱ 末期
Ⅱ
DNA
分子 2a→4a 4a 4a 4a 4a→2a 2a 2a 2a 2a→a a
染色体 2N 2N 2N 2N 2N→N N N N→2N 2N→N N
染色
单体 0→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N→0 0 0
同源
染色体 N N N N→0 0 0 0 0 0 0
正确的图象表示为：
（来自k12方仲扬）
有很多高考复习资料如：
（来自：全品高考复习方案—教师生物手册，西苑出版社）
作者的观点是在末期一开始染色体和DNA就减半了，而在细胞分裂中，我们描述的各个时期的特征是以一个细胞为单位的，显然在末期开始，只是染色体由纺锤丝的牵引移向两极，而此时细胞还未一分为二，还应该看作一个细胞，所以染色体还是和后期一样没有变化。只是到了末期结束的那一瞬间，一个细胞才形成两个子细胞。每个细胞中的染色体才会减半。因为我们考虑各个时期的特点是以一个细胞为单位的，经常也这样说，有丝分裂各个时期细胞中染色体和DNA的变化规律，所以我们首先要考虑的是一个细胞，在一个细胞的基础上考虑其中的染色体及DNA的变化。很显然，末期结束的一瞬间染色体及DNA才算平均分配到两个细胞中了，才能说每个细胞中的染色体及DNA是原来细胞（母细胞）的一半。
以上两图象是在志鸿优化设计丛书《高考能力测试步步高》教师用书中第27页出现的。前后图象明显矛盾。染色体是在末期结束的一瞬间减半的，而DNA的含量却在末期一开始就减半了！
同样在全品高考复习方案第31页也出现了以下图象：
以上只是在这两本书中看到的情况，至于其他书中肯定也有类似。如：《南通考案》2004年高考总复习（第一轮）生物第这是第 页里出现的。
答案是说一个完整的细胞周期是从e开始到j结束。说明前一次细胞分裂是e结束的，那么从d到e是细胞分裂后期。DNA含量末期结束减半。
此图的DNA和染色体数目在后期结束末期一开始就减半了。前后图象矛盾。
这里还一本高考资料，是天骄之路中学系列《2004高考命题趋向及解读》（总策划刘津，主编韩苹、郑富明，审定高考命题研究组）里的一题，如下：
作者对此题这样解释的：细胞在有丝分裂后期，染色体分裂并分成两组，向两极移动到达两极，末期细胞是形成子细胞核并形成两个子细胞的过程，因此，只有末期结束、子细胞形成时，细胞中的染色体才由母细胞的4N降为子细胞的2N。而A图认为后期结束即末期开始细胞中染色体和DNA就由4N降为2N，其实这是不对的，因为末期结束以前4N的染色体和DNA仍在一个母细胞中。B图中DNA复制情况不对。C图中的错误是，认为子细胞中的染色体和DNA的数目是逐渐下降的，实际上染色体和DNA的数目由4N降为2N是在形成子细胞的瞬间实现的。所以，答案是D。
我认为作者的叙述及答案是符合实际的正确的观点。
所以基于现在高考辅导资料的混乱情况，我个人认为，一方面我们的教育专家要统一制定要求，作出符合实际的规范的图象，以免在各种复习资料中各持己见，出现混乱局面。苦了我们的老师和学生，让学生们无所适从，在高考中真有此类题目出现时，不知道该如何作答。
综上所述，有以下观点。
（1）细胞是一个完整的有生命的最小单位。一切生命活动极其特征都要在细胞的基础上来考虑。所以，在有丝分裂和减数分裂的各个时期中染色体及DNA的变化都首先要在一个细胞的前提下，再来思考在一个细胞中它们的变化。
（2）要尊重事实，深入理解教材。
如在有丝分裂各个时期中，末期开始，细胞还是一个，只是细胞此时在进行核的重组和胞质分裂，里面的染色体的数目和中期一样没有变化，只是到末期结束的一瞬间，细胞才一分为二，才能说染色体减半了。所以要正确理解教材中 “末期细胞一分为二”这句话。
在减数分裂中也要这样来考虑，在第一次减数分裂末期结束的一瞬间，染色体、染色单体和DNA的数目都减半了（与后期相比），第二次减数分裂，染色体由于在后期姐妹单体的分开而使数目加倍，到末期结束时又减半了，恢复到第一次减数分裂结束时的数目（体细胞数目的一半），而DNA的数目到末期结束时又减半（成为体细胞的一半）。染色单体的数目变化在这里没有争议，第二次减数分裂后期由于姐妹单体的分开，使其数目一下降为零。
所以各个时期的染色体及DNA的变化规律及其图象可以表示为如上面的图象。
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研载生物科技（上海）有限公司_
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