为什么自闭症孩子明明会说话，却依然不能好好沟通？
提起孩子的语言问题，家长们总有这样的担心：
“我家孩子从来不会提问，总是跟我一问一答，小朋友们都不喜欢跟他玩。”
“为什么我儿子明明知道自己的需求，却从来不会主动跟我们说，都是拉着我们的手去拿。”
……
总结看来，家长的疑问就是——为什么孩子明明会说话，可是和人沟通的时候却总是不能好好说呢？
其实，会说话和会沟通并不是一个问题，而自闭症孩子恰恰在这两方面，都存在不同的困难。
01 语言障碍
自闭症孩子语音和语言的共同特征包括：
高音调或平坦音调： 自闭症孩子的音调、音量与普通孩子不同，突出的特征是语言的韵律失调，有些自闭症孩子说话的音调较高，听起来像唱歌，还有些孩子的声音语调则比较单调平板，没有抑扬顿挫之感，听起来就像“机器人”。
背诵： 自闭症孩子经常逐字逐句地背诵从电影中听到的某段台词，或者无休止地谈论与当前的对话无关，自己却喜欢的话题，并不在意别人是否听懂是否回答或是否有兴趣进行交谈。
缺乏理解语言的能力： 不会使用完整的句子，不会使用问句、否定句等。
重复无意义的语言： 自闭症孩子会反复重复相同的语句。例如，反复从一数到五，或者问他们已经知道答案的问题。
仿说： 自闭症孩子在回应别人的提问时经常会发生“鹦鹉学舌”的状况，例如，如果有人问“您要点心吗？” 他们会重复回答“您要点心吗？”。
言语和语言发展不均： 轻度自闭症孩子的语言能力可能发育正常，甚至会发展出较丰富的词汇量，但通常只涉及特定的兴趣。
因为常有这些语言障碍，自闭症孩子不愿或不会用语言表达交流，对他人语言不感兴趣，在别人和自己说话或叫自己的名字时经常无法回应，会给人造成听觉障碍的错觉。
02 沟通问题
其实，语言能力只是有效沟通的一方面，而肢体语言（例如手势，肢体语言和眼神）也可以向他人传达信息。
但是，社交沟通所涉及的所有能力，都需要对复杂的 社会 性有一定的理解，并具有基于这种理解进行自我转换的能力，然而自闭症孩子往往最缺乏这些能力。
因此，他们在与人沟通时，往往会遇到这些困难：
缺乏对肢体语言的理解： 自闭症孩子通常无法通过手势语言（例如指向物体或使用面部表情）来表达自己的意思。他们不会用点头、摇头、手势或肢体语言来表示不同意思，更不会在交谈中辅以手势和表情达到更好的交流目的。
无法在不同的时间或场合使用恰当的语音： 自闭症孩子往往难以发展，维持，和理解人际关系，不会在特定情况下转换使用恰当的语音。例如，在葬礼上发出笑声，会让人误认为不尊重人；在玩 游戏 时一本正经的讲话，则会让别人觉得像“书呆子”。
眼神交流困难： 大部分自闭症孩子不会用目光与人表示交往
无法读懂他人的观点： 这种无法将自己站在别人的角度上思考的能力通常被称为缺乏“心智能力”。
03 如何提升语言和沟通能力
为什么自闭症孩子明明会说话却依然做不好沟通？
其实，沟通是一个复杂的过程，从基本的沟通意图、说话内容、沟通技巧，以至明白对方的反应，当中涉及不同的技巧和能力。但是，自闭症孩子在这方面的能力较弱，往往无法跟上急变的沟通信息。
另外，自闭症孩子大多存在不同程度的语言发展迟缓，还有孩子欠缺运用语言的能力。所以，即使有说话能力，他们也经常鹦鹉学舌，只会重复他人的说话，或是发音不清，以致未能有效地表达自己。
并且，自闭症孩子不单在语言理解方面有障碍，对面部表情、手势等非语言的理解亦有困难，故难以了解他人的意愿和感受。
此外，很多自闭症孩子往往缺乏主动与人沟通的动机，不会主动与人发起沟通。
以上种种原因，就会导致了他们尽管能说话，却依然和别人做不到良好的沟通。因此，帮助他们提升沟通能力，发展有效的沟通方法，提高与别人沟通的意愿，并增强语言和非语言的理解表达能力，对每个自闭症孩子都非常重要。
因此，在日常的沟通技巧训练中，我们要注重这些能力的提升：
语言运用技巧： 日常生活中，我们要教孩子学习如何运用语言，达到一些基本的沟通目的，包括表达基本需要及与人互动，例如：要求、拒绝、打招呼、发问、请求帮助、分享等。
理解能力： 让孩子明白别人说话的意思或传递的信息，与懂得表达自己同样重要。
共同注意力： 指两人或多人留意同一事物时，保持投入和专注的能力。而这一点恰好是许多自闭症孩子缺乏的能力。
相关的社交技巧： 向孩子讲解一些基本的社交规则和技巧，包括与对话者保持目光接触、轮流发言、留意别人的身体语言等，并强调需要遵守这些规则，才能与别人有效沟通。
加强沟通效能的技巧： 要训练孩子在沟通时向别人传递恰当的信息，不要喋喋不休，避免东拉西扯、自言自语或做出无谓的动作，以加强沟通效能。
辅助沟通技巧： 为缺乏语言能力的孩子建立恰当的沟通方法，例如使用图卡、沟通簿、计算机及其它电子器材等方式，表达自己的思想、需要和选择，特别要让孩子学会表示拒绝或不满，从而降低因沟通不善而引发的行为问题，从而消除旁人对他们的误解。
其实，世界上没有两个一模一样的自闭症孩子，同样的，他们的语言能力也各不相同。
自闭症孩子语言能力中，有些可能不会说话，有些可能只会使用有限的语言词汇，有些则能清晰流畅的表达。
同时，自闭症孩子的沟通能力也不相同，有些可能难以沟通，有些无法恰当的表达自己的想法，有些则缺乏基础的沟通技巧。
显然，语言能力和沟通能力是自闭症孩子大多都会面对的两大困难，也是我们需要积极面对解决的问题。
———— 推/荐/阅/读 ————
语言障碍。自闭症孩子语言能力较弱，说话时音调较高或音调平淡无变化，缺乏抑扬顿挫之感，听起来像"机器人"；并且自闭症孩子在回应别人的提问时经常会发生"鹦鹉学舌"的状况，例如，如果有人问"您要点心吗?" 他们会重复回答"您要点心吗?"。
缺乏正确的引导和锻炼。自闭症孩子语言理解能力较弱，不会使用完整的句子，不会使用问句、否定句等。
沟通障碍。自闭症孩子不愿或不会用语言表达交流，对他人语言不感兴趣，在别人和自己说话或叫自己的名字时经常无法回应。
语言沟通
自闭症是一种发育性障碍，影响了儿童的社交互动和语言发展。对于自闭症儿童来说，语言沟通的困难常常使他们感到孤立和沮丧。然而，通过专门设计的语言沟通训练，我们可以帮助他们建立起与他人的联系，并提高他们的交流能力。本文将介绍针对不同程度语言障碍的自闭症儿童的语言沟通训练策略。
一、早期干预
早期干预对于自闭症儿童的语言沟通训练至关重要。在幼儿期，我们可以通过以下方法帮助他们建立起初步的语言能力和交流技巧：
1.提供结构化的学习环境：为自闭症儿童提供有组织、结构化的学习环境，以帮助他们理解与表达意思。
2. 使用视觉辅助工具：使用图片、符号或画板等视觉辅助工具，帮助他们理解和表达想法和需求。
3. 利用日常生活情境：将语言训练融入日常生活中，例如在吃饭、穿衣等活动中鼓励他们使用简单的语言表达需求。
4. 模仿和示范：通过模仿和示范的方式帮助他们学习基本的语音和语调模式。
二、社交互动
社交互动是语言沟通的重要组成部分。对于自闭症儿童来说，改善社交互动的能力将有助于他们与他人更好地沟通。以下是一些社交互动训练的建议：
1. 角色扮演：通过角色扮演游戏，模拟各种社交情境，帮助他们学习如何参与对话、交流和分享信息。
2. 非语言沟通：除了语言表达外，培养非语言沟通的能力同样重要。通过教授肢体语言、面部表情和眼神接触等技巧，帮助他们更好地理解和表达情感。
3. 社交技巧训练：教授基本的社交技巧，如打招呼、回答问题、主动介绍自己等，以提高他们在社交场合中的表现和融入度。
三、增强表达能力
提升自闭症儿童的表达能力可以帮助他们更准确地传达自己的意思和需求。以下是一些提高表达能力的方法：
1. 使用简洁清晰的语言：鼓励他们使用简单、清晰的语言表达，避免复杂的句子结构和抽象的概念。
2. 练习掌握基本句型：为他们设计有针对性的练习，帮助他们学习掌握基本的句型，如主谓宾结构等。
3. 提供反馈和模仿：及时给予积极的反馈和鼓励，并模仿他们的表达方式，以帮助他们改进表达能力。
四、增加沟通机会
为自闭症儿童提供更多的沟通机会可以让他们有更多的练习和实践的机会。以下是一些增加沟通机会的方法：
1. 小组活动：组织小组活动，鼓励他们在小组中交流和合作，分享想法和经历。
2. 配对合作：将他们与其他儿童或成年人进行配对合作，为他们提供与他人交流的机会。
3. 语言治疗服务：寻求专业的语言治疗师的帮助，通过个别或小组的语言治疗，为他们提供系统化的语言训练。
自闭症儿童的语言沟通训练需要耐心、持续的努力和专业的指导。通过早期干预、社交互动训练、增强表达能力和增加沟通机会，我们可以帮助他们克服语言障碍，改善社交互动能力，并提高他们的生活质量。同时，我们也应该尊重每个自闭症儿童的个体差异，根据他们的需求和进展制定个性化的训练计划，以最大限度地促进他们的语言沟通能力的发展。
希望以上内容能够对自闭症儿童语言沟通训练提供一些指导和参考。需要注意的是，针对自闭症儿童的语言沟通训练应该由专业的医疗机构、治疗师进行，并根据每个孩子的个体差异进行个性化的计划和指导。
