Question

高分急求人教版九年级化学经典常用题型

请注意是把一些经典题型整理出来，大概每个考点两到三个题，难度中等偏上，重点在第二册，基础的就不要了。最重要的是题型，常用但不好做的题型，酸碱盐部分为重点。
如果总结的好可以追加100分

Answer 1

典型的题型应是
1.推断题
趣味化学联欢会上，小刚和小强给同学们变起了“魔术”。小刚说：“我会‘水变汽水’”。他边说边将两种无色澄清的液体倒在一起，立刻得到一杯冒着气泡的澄清液体。小强说：“这没什么，我还会‘水变牛奶’呢”。只见他将两种无色澄清的液体倒在一起，果真得到一杯像是“牛奶”的液体。
（1）“水变汽水”所用的两种澄清液体可能是
（2）“水变牛奶”的“魔术”可以通过许多化学反应来完成，例如（用化学方程式表示） 。
（3）请你再设计一个化学“魔术”，写出“魔术”名称和化学反应原理。
2.鉴别题
3.探究题
小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔(如图14所示)。为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中常加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨松剂(碳酸氢钠)，按照研究物质的一般方法，对其进行探究。
①阅读使用说明：……使用时与面粉混合均匀，加
水拌和，成型后直接焙制；
②观察到样品为白色粉末状物质；
③取少量样品加入水，发现其完全溶解；
④用pH试纸测溶液的酸碱度，pH=11；
⑤取少量样品，向其中加入稀盐酸，产生大量气泡；
⑥取适量样品放入试管加热,产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
（1）请通过以上实验判断，形成小孔的气体应该是 。你猜测产生这种气体的原因有 。
（2）将少许面粉加入水中，取上层清液用pH试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是 。
（3）请通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质 。
（4）请写出你所了解的碳酸氢钠的其他用途 。
4.化学实验 。
测定空气中氧气含量的实验装置如图16所示。
实验步骤如下：
①在集气瓶内加入少量水，并做好标记，将
标记以上的部分按体积分为5等份；②检查装置
的气密性；③在燃烧匙内装入足量红磷，将导管
上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，立即伸
入集气瓶中并塞紧橡皮塞；④充分反应后，待集
气瓶冷却至室温，打开止水夹。请你根据实验回
答下列问题：
（1）步骤③中发生反应的化学方程式为 ；
（2）步骤④中打开止水夹后观察到的现象为： ；
（3）实验得出的关于空气组成的结论是 ；
（4）该实验还可推论出氮气的性质有（写出两条即可）： ；
（5）实验操作中应注意的问题有（写出一条即可） 。
补：
1.某次探究盐酸化学性质的活动后，在如何处理实验后废液的问题上，甲、乙两位同学发生了如下争论：
甲：实验中盐酸不一定全部反应，废液可能还具有一定的腐蚀性，不能随便排入下水道，否则会腐蚀管道。
乙：实验中盐酸全部用于反应，不会对管道造成腐蚀，可随便排入下水道。
【猜想】
【实验方案】
【实验现象】
【实验结论】
2.小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。
看到这种情况你想到了什么？
1、联系所学化学知识，你发现了什么问题？你的依据是什么？
2、污染物有哪些化学性质？
3、你怎样证明井水被污染了？
4、被污染的井水怎样处理才能饮用？
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。
他猜想的依据是 。
【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：
（1） ；（2） 。
【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：
（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。
（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。
（3）加热后闻气味。
【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？ 。
【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。
【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法： 。
就这些吧，因为在知道上传东西太不方便了。

Answer 2

第二单元 我们周围的空气 综合检测

1.下列有关物质性质的描述中属于化学性质的是（ ）

A.液态空气是淡蓝色液体 B.氧气能跟许多物质发生化学反应

C.充入氖气的灯管充电时可发出红光 D.高锰酸钾是紫黑色固体

2.某同学要证明集气瓶内盛放的是较高浓度的氧气，最简单的方法应该是（ ）

A.测量密度，密度等于氧气密度1.293 g/L,则说明含氧浓度较高

B.该气体能使灼热的细铁丝燃烧，则说明含氧浓度较高

C.能使硫燃烧，发出蓝紫色火焰，则说明含氧浓度较高

D.能使带火星的木条复燃，则说明含氧浓度较高

3.判断铁丝在氧气中燃烧时是否发生了化学反应的根本依据是（ ）

A.火星四射 B.发热 C.生成黑色固体 D.固体形状变化了

4.下列科学家中通过实验研究空气组成的是（ ）

A.道尔顿 B.门捷列夫 C.拉瓦锡 D.阿伏加德罗

5.氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有（ ）

A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种

6.据CCTV报道，2005年5月22日上午，我国对珠穆朗玛峰高度进行重新测量的队员成功登上空气稀薄的顶峰，竖起测量标杆。测量队员所携带的气体主要是（ ）

A.氮气 B.氢气 C.氧气 D.二氧化碳

7.下列变化中，属于化合反应的是（ ）

A.乙炔+氧气二氧化碳+水 B.铁+氧气四氧化三铁

C.氧化汞汞+氧气 D.氢气+氧化铜铜+水

8.实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。则正确的操作顺序为（ ）

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②①④③⑥⑤⑦

C. ①②④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑥⑦⑤

9.为了使灯泡经久耐用，常用灯泡里面充的气体是（ ）

A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气或稀有气体 D.氮气和氧气

10.关于“催化剂”在化学反应前后的说法有：①质量减少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰可作各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是（ ）

A. ①和③ B. ②和④ C. ②和③ D. ②③和⑤

11.猜化学谜语，可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。现有谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。”请打一物质的名称：；谜语中反映该物质的物理性质是 ；该物质的用途有 。

12.下列物质：①硫；②铁；③碳；④蜡烛。它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：发出明亮的蓝紫色火焰的是 ；产生带刺激性气味的气体是 ；能生成黑色固体的是 ；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是 ；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是 。

13.火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫黄、玻璃粉；火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。火柴着火的主要过程是：①火柴头在火柴盒上划动时产生的热量使磷燃烧；②磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；③氯酸钾分解产生的氧气与硫反应，放出的热量使火柴梗着火。

请写出以上①②③中反应的文字表达式 。

14.在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，绑上火柴。绑火柴的作用是 ；然后在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请分析此实验失败的一种可能原因 。经过改进后实验成功了，其反应的文字表达式为 。

15.某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如右图所示，先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫。请回答下列问题。

（1）观察到的实验现象：

A瓶 ；

B瓶 ；

（2）探究得出氧气的部分性质：

物理性质： ；化学性质： ；

（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质：

。

16.常用实验室制取氧气的方法有：a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b.加热高锰酸钾固体；c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气。

(1)写出上图中指定仪器的名称：

① ；② ；③ ；

(2)请仔细分析上图中装置A的特点，推测该装置可用于上述制氧气方法的有 (填a、b或c)；

(3)采用方法c制取氧气应该选用的气体发生装置是上图中的 （填“A”或“B”）；

(4)利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是 ；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是 。

Answer 3

溶液那部分，化肥那