大学生的心理困惑及解决方法
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一、适应问题
有的学生在原先就读的中学都表现得非常优秀,但是一进入大学就发现自己原来也只是一个“普通人”,彼此实力相当,原先优越感的丧失使得一部分学生内心无法接受。或者是因为所选专业并不是自己感兴趣的专业,从而造成了一种强大的失落感使得他们无法适应学习生活。
二、人际关系问题
有的学生缺乏人际交往经验,缺乏与他人交往和在公众场合表达自己的能力和勇气。面对各种各样的活动,他们既感兴趣又害怕失败,所以总是尽可能地回避活动。时间长了甚至拒绝参与活动,友好的人际交往圈难以形成。还有部分学生因为人格因素以及对己对人的认识问题,他们的身边缺少朋友而且很难与人深交,从而导致在与人交往过程中产生许多的冲突与矛盾。
三、情绪不稳定问题
由于阅历较浅,社会经验不足,一部分学生对人生和社会问题的看法往往飘忽不定,容易出现各式各样的心理矛盾,很容易受外界各种因素的影响和干扰。于是他们会因为一些小的胜利而沾沾自喜,也很容易为一次小考失利而一蹶不振。他们的自我控制能力和调试能力相对较弱,由此导致心理和行为偏差。
四、恋爱与性心理方面的问题
大学生由于心理逐步发育完善,他们的内心向往爱情,渴望与异性交往。可是由于他们思想并未完全成熟,考虑问题较为简单,以及对性知识、性行为的不恰当理解,常常会产生一些不必要的紧张、恐惧,从而影响了他们的行为。另外,部分大学生不能正确面对失恋,或是为情所困而不能自拔。
五、自我意识方面的问题
大学生自我意识的发展正经历着“分化—矛盾—统一”的反复过程,容易出现“理想我”与“现实我”。独立与依附同行,自负与自卑并存,还有人际交往需要与自我封闭等多方面的矛盾与冲突。这些不仅直接影响大学生的社会适应能力和身心健康,而且制约着他们的风格,更从侧面影响着他们未来的发展。 面对这些常见的心理问题,是绝对不能忽视的,应采取各种途径来促进自身心理素质全面、和谐的发展。
有的学生在原先就读的中学都表现得非常优秀,但是一进入大学就发现自己原来也只是一个“普通人”,彼此实力相当,原先优越感的丧失使得一部分学生内心无法接受。或者是因为所选专业并不是自己感兴趣的专业,从而造成了一种强大的失落感使得他们无法适应学习生活。
二、人际关系问题
有的学生缺乏人际交往经验,缺乏与他人交往和在公众场合表达自己的能力和勇气。面对各种各样的活动,他们既感兴趣又害怕失败,所以总是尽可能地回避活动。时间长了甚至拒绝参与活动,友好的人际交往圈难以形成。还有部分学生因为人格因素以及对己对人的认识问题,他们的身边缺少朋友而且很难与人深交,从而导致在与人交往过程中产生许多的冲突与矛盾。
三、情绪不稳定问题
由于阅历较浅,社会经验不足,一部分学生对人生和社会问题的看法往往飘忽不定,容易出现各式各样的心理矛盾,很容易受外界各种因素的影响和干扰。于是他们会因为一些小的胜利而沾沾自喜,也很容易为一次小考失利而一蹶不振。他们的自我控制能力和调试能力相对较弱,由此导致心理和行为偏差。
四、恋爱与性心理方面的问题
大学生由于心理逐步发育完善,他们的内心向往爱情,渴望与异性交往。可是由于他们思想并未完全成熟,考虑问题较为简单,以及对性知识、性行为的不恰当理解,常常会产生一些不必要的紧张、恐惧,从而影响了他们的行为。另外,部分大学生不能正确面对失恋,或是为情所困而不能自拔。
五、自我意识方面的问题
大学生自我意识的发展正经历着“分化—矛盾—统一”的反复过程,容易出现“理想我”与“现实我”。独立与依附同行,自负与自卑并存,还有人际交往需要与自我封闭等多方面的矛盾与冲突。这些不仅直接影响大学生的社会适应能力和身心健康,而且制约着他们的风格,更从侧面影响着他们未来的发展。 面对这些常见的心理问题,是绝对不能忽视的,应采取各种途径来促进自身心理素质全面、和谐的发展。
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