如何教孩子乘法
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问题一：怎么教孩子学习乘法 先让孩子弄清楚乘法的意义.让孩子明白加数相同的加法可以用乘法计算,并且用乘法计算比较简便,让孩子通过实践对乘法产生兴趣就是了.
问题二：如何教孩子乘法口诀 我就跟儿子讲，爸爸有一个手，有5个指头。2个手有多少？我们数数（其实以前数过多次了），小孩很快就回答10个。我重复下25得10。我估计当时孩子根本不知我在说什么，其实不要紧，这就是开始建立初步抽象，使他有2个5的思想。
接下来，我就说：儿子你借爸爸一个手，我们就是3个5了。数数3个5是多少（其实以前数过多次了），小孩很快就回答15个。我再重复我重复下35得15。
接下来，我又就说：儿子你再借爸爸一个手，我们就是4个5了。数数4个5是多少（其实以前数过多次了），小孩很快就回答20个。我再重复我重复下45得20。
这个活动一直重复好多次。这个过程小孩是很愉快的，因为他有时会不自觉说，25得10。别人都夸他，这个小孩是天才。我相信别人由衷的夸奖对于他的心理健康是帮助极大。
真正的突破是有一天，我和他数数1到100。我把1一直写到100（其实以前数过多次了），我开始将前面5个数画在一齐，我说：这是爸爸的一支手，15得5；再将后面5个数放在一起，我说：这是爸爸的两支手，25得10。他会主动将后面5个放在一直说，35,15；45；20。再下来，我就说，5个5呢，他主动回答25，接下来就非常简单了。
其它的学习，也很快就会了。到中班时候冬冬（我儿子）就能够非常熟练掌握乘法口诀了。这个过程他一直很享受，因为总是有人表扬他。
总结一下：
1、数学不是记忆，即使是乘法口诀也不要背的。一定要让孩子知道乘法口诀的其中道理，了解其中数学结构。
2、数学学习有一个从具象到抽象过程，不能指望孩子一天就建立抽象思维能力，乘法口诀也不例外;要提前培育、长期培育。
3、学习是一种快乐过程，要让孩子能够体会其中成就感。
问题三：怎么教孩子乘法的诀窍 首先按课本上教他做法 然后找点题 数学最重要的就是做题
问题四：如何让孩子学好乘法 个人认顶，学习是用来靠理解才可以记住的，从而达到举一反三的效果，如果单纯的死记硬背公式，即便背会了在不理解情况下，只会使用公式，这样做学习就没什么意义了，所以我觉得如果孩子加法过关的话，那么乘法就很简单了，对于加法的学习我觉的家长都会有绝招，我说一下乘法的学习方法，不对的地方请谅解，在学习乘法时利用加法结果的倍数来让孩子理解乘法是加法的简化算法，如：两个地方各放了三台电脑，总共就是三台加三台就是六台，这样只是加法运算，那么乘法就是三台电脑出现了两次，总共出现了3乘2即6台电脑，用加法的方法引申过渡到乘法。
问题五：乘除法怎样教孩子 您好！
乘除法对于低年级孩子是特别重要的。可能平时更多是计算方面的，会算不等于会用，孩子不懂什么是乘法，自然弄不明白。
建议您从乘法的由来开始讲起，乘法是加法的简便运算嘛，所以有了乘法我们就少用加法了。同时乘法是几个几相加，所以乘法和加法是可以变来变去的。对于不会计算的乘法，也可以变成加法来计算。
另一方面就是乘法的应用，只有相同的几个几相加才可以，不同是不能用乘法的，通过一定的实际问题，比如数小棍，数铅笔等，让孩子在实际问题中看到，感受到乘法的好处以及乘法的意义，这样之后再面对有乘法的应用题，自然会解了。
希望我的回答能够令您满意！
问题六：如何让孩子学会乘法口诀？ 我认为，那个“黄金串珠”只不过是让孩子对乘法入门的一个道具，最终也还得让孩子会背乘法口诀才能真正的做题，于是我就教飞飞学习乘法口诀。每天学习一列，没几天飞飞就全都会背了。我暗暗的庆幸，这下就能彻底的解决问题，不用任何的辅助教具了。 为了不让飞飞忘记，每天都要从头到尾背诵一遍。真的可以说是“滚瓜烂熟”了。 有一天飞飞拿出幼儿园的蒙氏数学，我让他做上面的乘法题，这一做题发现问题了，飞飞背诵的乘法口诀在运用上并不像他背的那么熟。每做一个题都得从头往下背，背到几乘几才能说出得数。我很纳闷我说你不都会背了吗？怎么做题的时候还那么慢啊，得从头往下背才能知道等几啊？ 纳闷之余，我突然想起我小时候学乘法口诀的情景，老师让被乘法口诀，要求用好几种方法背诵，比如说横着背、竖着背还拐弯背。一直以来我都认为老师是在为难学生，（因为拐弯背我怎么都背不过，为此别的同学都放学回家了，老师的办公室就剩下我一个人）会背就行了呗，干嘛非要有那么多种的背法啊？直到前几天我让飞飞做题时候才突然明白老师的良苦用心。 其实背乘法口诀应该说很容易，按照一定的规律往下背，思维就有了一个惯性，不用去思考就能顺畅的说出来，等我们在具体做题的时候，思维被打乱了，得需要思考而不是依靠惯性，这时候按照一种惯性的思维就很难解决不具有惯性的问题了。所以用多种方法背乘法口诀就是打破一种方法的思维惯性，用多种思维思考问题，启动大脑思考的版块，才能达到真正的记忆，灵活的运用。 为了让飞飞能够真正的学会并且能够灵活运用乘法口诀，我把所有乘法口诀的算式写在小卡片上，没事的时候一起做游戏，每人拿着一打卡片，他抽出一张我也抽出一张，看我俩谁能迅速的说出自己卡片上算式的得数，说的又快又准又多的一方获胜，获胜一方就能要求对方为自己实现一个小小的愿望。连续玩了几天这样的游戏，很快飞飞把乘法口诀真正完全掌握了，现在随便说一个几乘几他都能迅速的说出得数。 不同时代的孩子有不同的教育和学习方法，我们那时候用横着背、竖着背和拐弯背的方法学习乘法口诀。
问题七：怎样让能让孩子快速记住乘法口诀？ 例如九的乘法口诀，二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……从九的口诀里我们可以看到，每一句口诀的积相加都是九，每一句口诀里的第一个因数都比十位上的积大一。就拿五九四十五来说吧！它们的积四加五等于九，第一个因数五比十位上的积四大一。这个发现，给了爸爸一个启示。爸爸根据这个道理自己动手制作了一副“扑克牌乘法口诀表”。爸爸先从挂历纸上剪下十个小方块，然后在挂历纸同一方向的的两面分别写上相邻的两个数字，例如 2 和 揣 ， 3 和 4 ……爸爸就用这副特殊的扑克牌给我变了一个小魔术，让我随便挑一张卡片，他马上说出口诀。不管我怎么挑，爸爸总能一下子把答案说对。我惊奇万分，缠着爸爸告诉我秘诀。爸爸把他的方法告诉了我，我一试，嘿，还真灵。在爸爸的帮助下，我把乘法口诀表背得滚瓜烂熟。爸爸的办法不但好记，还给我增添了许多乐趣。我还把这种方法推荐给同学们，作为课间游戏的内容。
从那以后，我对数学越来越感兴趣了。我想，要学好数学，光靠死记硬背是不行的，还应该多找窍门，多找乐趣。
问题八：小学三年级的数学两位数的乘法该怎么样教孩子 wenku.baidu/...0Qt_37
列竖式
问题九：怎么教孩子乘除法 首先按课本上教他做法 然后找点题 数学最重要的就是做题
问题十：怎么教幼儿乘除法 首先按课本上教他做法 然后找点题 数学最重要的就是做题
问题二：如何教孩子乘法口诀 我就跟儿子讲，爸爸有一个手，有5个指头。2个手有多少？我们数数（其实以前数过多次了），小孩很快就回答10个。我重复下25得10。我估计当时孩子根本不知我在说什么，其实不要紧，这就是开始建立初步抽象，使他有2个5的思想。
接下来，我就说：儿子你借爸爸一个手，我们就是3个5了。数数3个5是多少（其实以前数过多次了），小孩很快就回答15个。我再重复我重复下35得15。
接下来，我又就说：儿子你再借爸爸一个手，我们就是4个5了。数数4个5是多少（其实以前数过多次了），小孩很快就回答20个。我再重复我重复下45得20。
这个活动一直重复好多次。这个过程小孩是很愉快的，因为他有时会不自觉说，25得10。别人都夸他，这个小孩是天才。我相信别人由衷的夸奖对于他的心理健康是帮助极大。
真正的突破是有一天，我和他数数1到100。我把1一直写到100（其实以前数过多次了），我开始将前面5个数画在一齐，我说：这是爸爸的一支手，15得5；再将后面5个数放在一起，我说：这是爸爸的两支手，25得10。他会主动将后面5个放在一直说，35,15；45；20。再下来，我就说，5个5呢，他主动回答25，接下来就非常简单了。
其它的学习，也很快就会了。到中班时候冬冬（我儿子）就能够非常熟练掌握乘法口诀了。这个过程他一直很享受，因为总是有人表扬他。
总结一下：
1、数学不是记忆，即使是乘法口诀也不要背的。一定要让孩子知道乘法口诀的其中道理，了解其中数学结构。
2、数学学习有一个从具象到抽象过程，不能指望孩子一天就建立抽象思维能力，乘法口诀也不例外;要提前培育、长期培育。
3、学习是一种快乐过程，要让孩子能够体会其中成就感。
问题三：怎么教孩子乘法的诀窍 首先按课本上教他做法 然后找点题 数学最重要的就是做题
问题四：如何让孩子学好乘法 个人认顶，学习是用来靠理解才可以记住的，从而达到举一反三的效果，如果单纯的死记硬背公式，即便背会了在不理解情况下，只会使用公式，这样做学习就没什么意义了，所以我觉得如果孩子加法过关的话，那么乘法就很简单了，对于加法的学习我觉的家长都会有绝招，我说一下乘法的学习方法，不对的地方请谅解，在学习乘法时利用加法结果的倍数来让孩子理解乘法是加法的简化算法，如：两个地方各放了三台电脑，总共就是三台加三台就是六台，这样只是加法运算，那么乘法就是三台电脑出现了两次，总共出现了3乘2即6台电脑，用加法的方法引申过渡到乘法。
问题五：乘除法怎样教孩子 您好！
乘除法对于低年级孩子是特别重要的。可能平时更多是计算方面的，会算不等于会用，孩子不懂什么是乘法，自然弄不明白。
建议您从乘法的由来开始讲起，乘法是加法的简便运算嘛，所以有了乘法我们就少用加法了。同时乘法是几个几相加，所以乘法和加法是可以变来变去的。对于不会计算的乘法，也可以变成加法来计算。
另一方面就是乘法的应用，只有相同的几个几相加才可以，不同是不能用乘法的，通过一定的实际问题，比如数小棍，数铅笔等，让孩子在实际问题中看到，感受到乘法的好处以及乘法的意义，这样之后再面对有乘法的应用题，自然会解了。
希望我的回答能够令您满意！
问题六：如何让孩子学会乘法口诀？ 我认为，那个“黄金串珠”只不过是让孩子对乘法入门的一个道具，最终也还得让孩子会背乘法口诀才能真正的做题，于是我就教飞飞学习乘法口诀。每天学习一列，没几天飞飞就全都会背了。我暗暗的庆幸，这下就能彻底的解决问题，不用任何的辅助教具了。 为了不让飞飞忘记，每天都要从头到尾背诵一遍。真的可以说是“滚瓜烂熟”了。 有一天飞飞拿出幼儿园的蒙氏数学，我让他做上面的乘法题，这一做题发现问题了，飞飞背诵的乘法口诀在运用上并不像他背的那么熟。每做一个题都得从头往下背，背到几乘几才能说出得数。我很纳闷我说你不都会背了吗？怎么做题的时候还那么慢啊，得从头往下背才能知道等几啊？ 纳闷之余，我突然想起我小时候学乘法口诀的情景，老师让被乘法口诀，要求用好几种方法背诵，比如说横着背、竖着背还拐弯背。一直以来我都认为老师是在为难学生，（因为拐弯背我怎么都背不过，为此别的同学都放学回家了，老师的办公室就剩下我一个人）会背就行了呗，干嘛非要有那么多种的背法啊？直到前几天我让飞飞做题时候才突然明白老师的良苦用心。 其实背乘法口诀应该说很容易，按照一定的规律往下背，思维就有了一个惯性，不用去思考就能顺畅的说出来，等我们在具体做题的时候，思维被打乱了，得需要思考而不是依靠惯性，这时候按照一种惯性的思维就很难解决不具有惯性的问题了。所以用多种方法背乘法口诀就是打破一种方法的思维惯性，用多种思维思考问题，启动大脑思考的版块，才能达到真正的记忆，灵活的运用。 为了让飞飞能够真正的学会并且能够灵活运用乘法口诀，我把所有乘法口诀的算式写在小卡片上，没事的时候一起做游戏，每人拿着一打卡片，他抽出一张我也抽出一张，看我俩谁能迅速的说出自己卡片上算式的得数，说的又快又准又多的一方获胜，获胜一方就能要求对方为自己实现一个小小的愿望。连续玩了几天这样的游戏，很快飞飞把乘法口诀真正完全掌握了，现在随便说一个几乘几他都能迅速的说出得数。 不同时代的孩子有不同的教育和学习方法，我们那时候用横着背、竖着背和拐弯背的方法学习乘法口诀。
问题七：怎样让能让孩子快速记住乘法口诀？ 例如九的乘法口诀，二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……从九的口诀里我们可以看到，每一句口诀的积相加都是九，每一句口诀里的第一个因数都比十位上的积大一。就拿五九四十五来说吧！它们的积四加五等于九，第一个因数五比十位上的积四大一。这个发现，给了爸爸一个启示。爸爸根据这个道理自己动手制作了一副“扑克牌乘法口诀表”。爸爸先从挂历纸上剪下十个小方块，然后在挂历纸同一方向的的两面分别写上相邻的两个数字，例如 2 和 揣 ， 3 和 4 ……爸爸就用这副特殊的扑克牌给我变了一个小魔术，让我随便挑一张卡片，他马上说出口诀。不管我怎么挑，爸爸总能一下子把答案说对。我惊奇万分，缠着爸爸告诉我秘诀。爸爸把他的方法告诉了我，我一试，嘿，还真灵。在爸爸的帮助下，我把乘法口诀表背得滚瓜烂熟。爸爸的办法不但好记，还给我增添了许多乐趣。我还把这种方法推荐给同学们，作为课间游戏的内容。
从那以后，我对数学越来越感兴趣了。我想，要学好数学，光靠死记硬背是不行的，还应该多找窍门，多找乐趣。
问题八：小学三年级的数学两位数的乘法该怎么样教孩子 wenku.baidu/...0Qt_37
列竖式
问题九：怎么教孩子乘除法 首先按课本上教他做法 然后找点题 数学最重要的就是做题
问题十：怎么教幼儿乘除法 首先按课本上教他做法 然后找点题 数学最重要的就是做题
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