Question

改革课堂教学,培养创新能力:如何培养创新能力

Answer 1

　　为了培养学生创造性思维，使学生能创造性地学，教师应改革教学方法，创新性地教，在整个教学过程中注意保护学生的求知欲，保持他们的好奇心，使他们养成勤于思考、敢于质疑、善于实践、勇于创新的学习品质。
　　在生物教学中，笔者认为，培养学生创造性思维的途径是――
　　一、培养学习兴趣，激发创造的欲望
　　培养兴趣是培养能力和开发智力的先导。要让学生喜欢上生物课，教师就应在每堂课上下功夫，尽量采用启发式教学，尽量多给学生自我创造和成功的机会。如在学生答问有困难时，一定要鼓励学生胆子大一点，使学生不断增强信心，保持旺盛的求知欲，并能时常体会到成功的喜悦；上课时要注意挖掘生活中的趣味性知识，不断激发学生的求知欲。
　　学生对生物课有了兴趣，教师还要注意激发学生创造的欲望。可以通过生物学史的讲授、介绍一些创造发明的具体事例，突出科学家们的思维过程、研究方法和为科学事业献身的精神，激发学生的创造欲望。
　　二、突破思维定势，发展创新思维
　　学生创新意识的形成还仅仅是培养其创新能力的起点，发展学生的创新思维才是创新教育的内核。在日常生活中，人们总是喜欢用一种固定的习惯性的思路去考虑相同或类似的问题，这种习惯思维在心理学上叫思维定势。思维定势会使人们按照习惯性思维去思考问题，很难跳出旧的思维模式，它是发展学生创新思维的强大阻力。
　　多年来推行应试教育，使我们的学生只认识课本及所谓的“标准答案”，面对书中的一些“权威”理论和知识就连表示一下“怀疑”都不敢。因此，对黑板上画的一个圆，幼儿园的孩子有多种答案，而大学生却不敢回答，他们在推测教师的“标准答案”。如此，怎能使我们的学生创新呢？
　　所以，教师在教学过程中，必须改变那种“不能质疑，只能遵循”的教育模式和教学方法，要鼓励学生多发问、大胆质疑来启发学生的创造性思维，要培养和保护青少年学生敢于向“权威”挑战、敢于提出不同见解的创新意识和创新思维，注意创建让学生质疑的良好气氛，使他们勤于思考、勇于发问，要鼓励他们敢于标新立异、锲而不舍地追求，以求有所发明、有所发现的创新精神。同时也要教育他们从小就具有高度的责任感，树立远大的理想，培养他们感知新知识、新信息的习惯和能力，激发他们创造的欲望。
　　三、运用发现法，培养科学的研究方法和创造才能
　　在生物教学中运用发现法有助于培养学生的逻辑推理能力、探索精神和科学研究方法。例如，在讲“鲫鱼”一节时可用引导发现法进行教学。一开始教师可以提出问题：鲫鱼在形态结构生理上有哪些特点适于在水中生活？学生渴求解答。这时教师引导他们探索，
　　首先从鱼的外部形态入手，分别对鲫鱼的体色、各种鱼鳍、侧线、体表的粘液、鳞片进行观察；接着对鲫鱼的内部结构进行生理分析：鲫鱼在水中游泳怎样解决在不同水层停留，鱼在水中怎样摄取水中的溶解氧。这样教师引导学生由外向内，逐步发现鲫鱼具有适应在水中生活的特点，由此培养学生研究问题的方法和逆向思维的能力。在生物教学中，教师要适当运用发现法或在教学中增加发现因素的比重，引导学生探索未发现的新知识，培养其研究方法和创造能力。
　　四、培养设计实验的能力
　　教师应精心安排学生的实验活动，让学生主动探索、有所发现并享受成功的快乐，从而乐于探索，有利于培养其探索精神和进行科学研究的能力。在教学中教师可以从以下方面入手。
　　（1）尽可能地开设探索性实验。进行探索性实验教学能使相当一部分学生独立进行探索学习，获得新知识，解决新问题，而不是机械地照抄照搬。如“探索酶的专一性”及“不同酶最适宜的温度、酸碱度”等，让学生用不同的酶、不同的处理方法来探索。
　　（2）让学生运用所学过的科学方法设计新的实验。如在学习“水分代谢”时，让学生设计实验，证实所选材料是半透膜；学习“光合作用”让学生设计实验，推测证实光合作用的条件和产物。这样培养学生爱思索、爱动手、爱探索的习惯。
　　（3）让学生用不同方法设计同一目的实验。例如，设计渗透装置，可以让学生用不同材料或同一材料以不同方法处理来进行对比，然后选出最佳实验方案；叶绿素的提取和分离实验，要用不同的植物叶片、不同溶剂、不同研磨剂和不同的划滤液线的方法以及不同的层析液来进行探索。
　　五、理论联系实际，提高创新能力
　　理论联系实际的目的在于将生物学知识应用于生产、生活中去，解释一些日常生活现象，解决一些具体问题，让学生在把所学知识运用于解决实际问题中，提高创新能力。例如：探讨泡咸菜时为什么水越来越多；学习了苔藓植物和顶端优势，让学生试着培养盆景；学习了无土栽培技术，让学生自己回家无土栽培蔬菜；学习了呼吸作用及矿质代谢，让学生具体讨论农业生产上怎样运用具体措施，提高农作物产量；学习了生态系统，组织学生调查周围生态系统中植物及动物种类、数量、分布及保护……这样，在教师的引导下，让学生习惯于探索，习惯于理论联系实际，使他们在解决实际问题的过程中培养和提高创新能力。