描写人物特点的作文 300~350字动作,语言,神态描写的详细.
写作思路：
确定要描写的人物特点，例如温文尔雅、坚毅勇敢、温和友善等。
分别从动作、语言和神态三个方面进行描写，展现人物特点。
注意使用形容词和修饰词，营造出对应特点的氛围和感觉。
结合具体情境或场景来加深读者对人物特点的理解。
控制篇幅，保持文字简洁明了。
下面分享3篇范文，供您参考。
篇一：《温文尔雅的姐姐》
在我印象中，有一个人总是让我感到温暖又亲切，那就是我的姐姐。她温文尔雅，给人一种和善的感觉。
姐姐的动作总是轻盈而优雅的，她走路的步伐稳健却不失柔美。每一次她走过我身边，留下的气息都带着淡淡的花香，仿佛一缕微风拂过脸颊。她的每个动作都充满了细腻和精致，无论是握笔写字还是梳妆打扮，都展现出她高雅的气质。
她的语言也是温柔而优雅的。她说话声音轻柔，像是春风拂面，总是用温暖的言语关心他人。当我遇到困难时，姐姐总是耐心地倾听我诉说，鼓励我坚持下去。她的语言如同一杯清茶，给人心灵的滋养和慰藉。
姐姐的神态更是令人难以忘怀。无论是微笑还是沉思，她的脸上总是洋溢着宁静和安详。当她读书学习时，额头上的细纹和眉宇间的凝重表达着对知识的渴望；而当她欣赏音乐时，眼神明亮而充满了激动和喜悦。
总之，我的姐姐以她的动作、语言和神态展现出一种温文尔雅的特点。她用优雅和美好的举止打动了我，也启示了我如何做一个温柔且善良的人。
篇二：《坚毅勇敢的运动员》
在运动场上，有一个运动员给我留下深刻的印象，他坚毅勇敢，身姿挺拔。
每当他开始比赛，他的动作显得特别有力量和决心。他的起跑动作迅猛有力，犹如一只蓄势待发的猎豹，每一步都紧凑有力，以极快的速度向前冲刺。他的每一次跳跃都展现出惊人的敏捷和力量，让人为之倾倒。
除了动作，他的语言也富有力量和魅力。无论是在训练场上还是比赛中，他总是用坚定的声音鼓舞自己和队友。他的话语充满激情和动力，带给团队无穷的勇气和信念。
令人难以忽视的是运动员的神态。无论是竞争时的紧张和专注，还是胜利时的喜悦和骄傲，他的脸上总是流露着一种坚毅和自信。即使面对困难和挑战，他也能保持冷静和镇定，展现出无可替代的领袖气质。
这位运动员的坚毅、勇敢和果敢值得我学习和敬佩。他的动作、语言和神态都是他自身优秀品质的体现，也是激励他人的力量源泉。
篇三：《温和友善的老师》
我班上有一位老师，她给我留下了深刻的印象。她温和友善，总是以和善的态度对待每一位学生。
这位老师的动作轻柔而有序。当她在黑板前讲解时，她的手势优美，让每一个学生都能明白她的讲解。而当她走进教室时，她总是用轻盈的步伐迈入教室，并逐一和每位学生交流。她的动作给人一种温暖和亲切的感觉。
老师的语言总是温和而关心。她总是用柔和而鼓励的声音对待学生。当同学们有困难时，她总是耐心倾听，给予积极的回应和建议。她的话语饱含着对学生的关怀和鼓励，帮助每个学生克服困难。
老师的神态也让人难以忘怀。无论是在上课时还是班会上，她的目光总是温和又充满着期待。她微笑的脸庞像一轮明月，给学生带来了安心和温暖。她总是鼓励学生发言，尊重每一个人的意见，给予学生充足的表达空间。
总之，这位老师以她的动作、语言和神态展现出一种温和友善的特点。她给予学生关怀和鼓励，让学生们感受到爱与温暖，也成为我们学习和成长的榜样。
写作思路
1. 确定人物特点：首先确定需要描写的人物特点，比如勇敢、聪明、善良等等。可以选择一个自己熟悉的人物或者创造一个新的人物来描写。
2. 动作描写：通过人物的动作来展现他们的特点。比如勇敢的人物可能会迎难而上、冷静地处理危机；聪明的人物可能会快速思考、灵活应对问题；善良的人物可能会关心他人、乐于助人。
3. 语言描写：选择适合人物特点的语言风格来描写他们的个性。比如勇敢的人物可能会用坚定的语气表达自己的信念；聪明的人物可能会用精确的词语来描述问题和解决方案；善良的人物可能会用温暖的语气和友善的言辞与他人交流。
4. 神态描写：通过描写人物的神态来展现他们的特点。比如勇敢的人物可能会昂首挺胸、目光坚定；聪明的人物可能会眉头紧锁、眼神专注；善良的人物可能会微笑、眼中充满温暖。
5. 组织结构：将动作、语言和神态的描写有机地组织在一起，构建一个完整的形象。可以按照时间顺序或者特点分类的方式进行组织，使描写更加连贯有序。
6. 编辑和修改：完成第一稿后，仔细检查并进行修改，确保语言准确、表达清楚、符合人物特点。可以请他人进行审阅，获取反馈并做出相应修改。
作文
1. 标题：勇敢的小伙伴
我选择的是一个真实存在的人物，名叫李华。他是我的好朋友，一个十分勇敢的人。在我们的生活中，他总是充满着自信和勇敢，无论面对任何困难和挑战，他都能毫不畏惧地面对，并迎头而上。
李华的勇敢特点体现在他的行动中。每次我们一起玩耍，他总是第一个冲向前去，大声欢呼着。而当我们遇到危险时，他总是冷静地处理，不慌不忙地找出解决方案。这种勇敢的动作让我深深地敬佩他。
李华善于用坚定的语气表达自己的信念，这也是他勇敢的表现之一。无论是在与他人交流还是在发表演讲时，他总是用自信而坚定的语言来表达自己的观点和想法。这样的语言风格让他的个性更加鲜明和可信。
李华的神态也表现出他的勇敢特点。每当他面临挑战时，他总是昂首挺胸，目光坚定。这种坚毅的眼神让人感受到他内心的无所畏惧和自信。
通过整合动作、语言和神态的描写，我们可以构建一个完整的形象来展示李华的勇敢特点。在组织上，我选择按照时间顺序进行，从李华平常的生活开始，逐步展现他在不同场景下的勇敢行为和自信表现。这样可以使描写更加连贯有序。
完成第一稿后，我会仔细检查并进行修改。确保语言准确、表达清楚，并且符合李华勇敢的特点。我还会请其他人进行审阅，以获得反馈并做出相应的修改。通过不断地编辑和修改，我相信我能够塑造出一个栩栩如生的勇敢形象。
2. 标题：勇敢的战士
我选择了一个自己熟悉的人物来描写，他叫李明，是一名身体健硕、勇敢无畏的消防员。他总是在危险面前毫不退缩，救人的事情时刻牵动着他的心。
当别人惊恐地向后退去时，他会毫不犹豫地迎上前去，用坚定的步伐和执拗的眼神肩负起保护他人生命安全的责任。在火灾现场，他总是快速而果断地采取行动，冷静地指挥队员们进行灭火救援。
李明以他稳重而坚定的语气表达着对于消防事业的热爱和责任。他总是用精确的词语来描述问题和解决方案，为了让队员们听清他的指示，他会大声而有力地传达信息。
当李明穿着消防服，昂首挺胸地站在灭火车前时，他的目光坚定有力，让人感受到他内心的无畏和决心。就连面对熊熊烈火时，他的眼神也依然专注而坚定。
这个故事按照时间顺序进行组织。首先描述了李明勇敢的特点，然后通过他的动作、语言和神态来展现他勇敢的一面。最后，我将他的动作、语言和神态有机地组织在一起，构建了一个完整的形象。
完成第一稿后，我请我的朋友阅读了这篇作文，并根据他的反馈进行了修改。我确保语言准确、表达清楚，并尽量符合李明勇敢的特点。现在，这篇作文更加连贯有序，真实地描绘出了一个勇敢的战士的形象。
3. 标题：勇敢的少年
我要写的是一个名叫李明的少年，他十岁的时候母亲去世，父亲外出工作无法在身边照顾他。尽管生活艰难，但是李明从小就展现出了非常勇敢的特点。他总是乐观向上，并且善于面对困难和危机，决不低头。
李明遇到困难时，总是勇敢地迎难而上。有一次，他发现一个老太太摔倒在路边，他立刻上前扶起她，并帮助她回家。还有一次，他救了一个溺水的小女孩，毫不犹豫地跳入水中将她救了出来。这些勇敢的行为展示了李明内心的坚强和勇气。
李明总是用坚定的语气表达自己的信念。当其他同学被困惑时，他总是能够给出明确、精准的解答。他用自己聪明的头脑和清晰的语言帮助同学们解决问题。在面对危险和挑战时，他总是鼓励自己和其他人保持积极乐观的态度。
李明昂首挺胸，目光坚定。他从不容忍任何欺凌行为，总是站出来为弱者争取正义。他的眼中透露出对未来充满信心的光芒。虽然他时常面临困难和挫折，但他从不放弃，一直鼓励自己和身边的人坚持下去。
以时间顺序为线索，我将首先介绍李明的人物特点，然后分别描写他的动作、语言和神态，最后通过这些描写全面展示一个勇敢少年的形象。不仅如此，我还会穿插他对困境和挑战的应对方式，并通过这些具体事例来更好地突出他的个性。
完成第一稿后，我将仔细检查并进行修改。我会确保语言准确、表达清楚，并且符合李明勇敢的特点。同时，我还会请我的朋友审阅，以获取更多的反馈意见，并根据他们的建议进行适当的修改，使作文更加完善和精彩。
是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她,中等身材,有一头棕色的卷发,洁白的瓜子脸,高高的鼻梁上架着一副眼镜,罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛.还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵.她平易进人,上课非常认真.讲课时,她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听,让我们一边听故事一边学知识,使我百听不厌.
有一次,有位同学在课堂上讲悄悄话,被她发现了.那时她正面对着黑板写字,我不知道她是怎样发现的,可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧.那位同学被她罚站了,可我看得出那位同学很不情愿站起来,是啊,有谁又想被老师批评呢!但面对着她,他还是无奈地站了起来.
无时无刻,都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里,我们已经进入了甜美的梦乡,而她却在皎洁的月光下,微微的灯光下为我们批改作业；白天,她又站在讲台上,引领我们进入知识的海洋,在知识的海洋里遨游.她认真地去把每一粒种子传播给我们,并让它发芽、开花、结果,结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁,不用说你们已经知道,她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师.
在我心灵深处
在我心灵深处,有一份爱,时时刻刻给予我温暖.
那是在一个雨天.大雨滂沱,晶莹的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作响,时不时传来震耳欲聋的雷声.我想着：糟了,我没带伞,妈妈又带了弟弟到广州去看病,我怎么回家啊!
同学们陆陆续续地被家长接走了.雨越下越大,如水柱一般从天而降,阵势惊人!我就像热锅上的蚂蚁,急得团团转.
过来一会儿,大部分同学们都走了,只有我急促的呼吸声回响在耳边.天快黑了,雨还没有停,我的心中充满了恐惧,背起书包就像校门外跑去.我的心似乎随着鼓点“咚咚”跳个不停,只想快些到家.雨水把地面冲得坑坑洼洼的.跑着跑着,我一脚就踩进了水里,“扑通"一声摔倒了,腿不停地在流血,还溅了一身的污泥.又爱笑的我“哇哇”地哭了起来.
这时,有一个人奔了过来,轻轻地问我：”小朋友,你怎么了?“我抬起头一看,原来是妈妈!我马上停止了哭泣,用力地搂住妈妈.妈妈洁白的衣服被我弄得脏兮兮的.然后,妈妈帮我拍拍泥水,把我扶了起来,她晶莹的泪珠挂在了腮边,对着我温柔地说：“孩子,我们回家吧,妈妈给你包扎伤口.”一下子,我的心充满温暖.妈妈不顾劳苦地把我背回了家.
以前,我总以为妈妈经常打我,是在怪责我,但我知道那也是一种爱,因为妈妈很希望我成材,所以我要把这份沉甸甸的爱小心翼翼地藏在心里,让我永远珍惜人间最美好的爱!
我的傻瓜妈妈
我的妈妈是我们家的家庭“煮”妇,她还是一个大傻瓜,经常做错事.
记得有一次,妈妈一边烧菜一边看书.她看得入了迷,把菜给忘了,菜都烧焦了.后来,她还把盐、糖、酱油、醋都调换了.那回,我跟爸爸可要受罪,这菜酸甜苦辣咸味都有.可妈妈还是吃得津津有味.还有一次,妈妈出去买油,我让妈妈顺便帮我买一本50多元的《走进名人的背后》.谁知妈妈买完东西后,却在商店里跟她的朋友聊天,一聊就是一小时,竟把付了钱的油和书放在了地面,两手空空地回来,自己还不知道发生了什么事呢!可把我给气死了!再有一次,妈妈要到街市去买菜,但起来晚了,随随便便把头发绑好、把衣服穿好了,就匆匆忙忙地骑着自行车“飞”向市场.这时,爸爸走出来说：“不用10秒,她肯定会回来的.”我有点疑惑：妈妈不是出去了吗,为什么爸爸会那么肯定呢?但我还是在心里暗暗地数了10下,妈妈真的在我数到10的时候骑着自行车回来了,我仔细一看,原来妈妈穿鸳鸯鞋了!我捧腹大笑,妈妈也笑了起来：“我真是太笨了,怎会连鞋都穿不好呢!”于是妈妈赶快把鞋子换了,又开始向市场冲去……
虽然我的妈妈很笨很傻,可是,我非常喜欢我的傻瓜妈妈,我比世界上任何一个人都要爱她.
