Question

班主任工作的方法

Answer 1

班主任工作的方法如下：

1、说服教育法

说服教育法是指通过摆事实，讲道理，启发学生积极思考，从而提高思想认识的一种工作方法。说服教育要有针对性。要从学生的思想实际出发，有的放矢地进行。说服教育要有真实性。

2、心理咨询法 

心理咨询法是运用心理科学知识和方法，通过询问、解答、劝告等方式，在心理方面给学生以辅导、帮助和教育，解决他们在学习、生活及人际关系等方面的心理问题，保持其心理健康，以促进他们在德、智、体等方面获得全面发展。

3、陶冶教育法 

陶冶教育法是指班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。

一般常用的有以下三种：师爱感化。班主任自身的人格威望及其对学生的真诚热爱和期望，对学生具有强烈的陶冶。环境陶冶，指学校、班级和家庭，它们各自的环境、氛围对学生产生的作用。艺术陶冶。主要指音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、文学、影视等对学生性情的熏陶。

4、实际锻炼法

实际锻炼法是班主任指导学生参加实际活动，在实践中进行修养锻炼，以提高思想认识和实际工作能力，形成良好的行为习惯的方法。实际锻炼法的方式很多，概括起来，可以分为两种:一种是让学生按照一定的规章制度进行锻炼，这实质上就是进行经常性的常规行为训练。

5、指导自我教育法

指导自我教育法是班主任指导学生在自我认识的基础上，自觉进行思想转化和行为控制的方法。指导自我教育的方式可分为两类，即指导集体自我教育和指导个体自我教育。指导集体自我教育的形式有集体讨论、参观调查、民主生活会、向先进典型学习、开展竞赛等。